一年级数学上册 数射线 4教案 沪教版_第1页
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文档简介

1、修补学习目标：1.知道收缩的正半轴-修补。2.在数字线上显示数字。3.几束光线下的故事到大小。培养学生观察能力、判断能力。5.开发学生空间智能、语言智能。讲课重点：初步了解几条光线及其特点。课程体系：一、引入新的许可证1.今天一大早，熊就要蹦蹦跳跳地参加数学大森林的跳远比赛。看，他在做什么在线练习？(引入故事情景，激发学生学习的积极性，动态演示数字射线，更具体地认识学生代数射线的特点，有助于学习。)，以获取详细信息2.请给我看随机陈列的0 10老师这里有很多，你能帮助我在牙齿注射的线路上找到自己的位置吗？说说你的理由吧？0是什么意思？10后面还能填几个？(通过在数字上寻找位置的活动，可以给学生

2、代数射线的数量排列留下深刻的印象。)，以获取详细信息第二，故事到几束比大小1.一跳企鹅和鸭子登场了。老师：谁说他们的比赛结果？生：鸭子跳2节，企鹅跳3节，鸭子跳得比企鹅远。(2)现在小牛和小猴子比赛。老师：两个选手没有在一起，所以很开心。我不知道该怎么比较？你们帮帮他。(用学区提出方程式)第三场比赛开始了。两个小朋友谈论徐璐比赛的结果，用学区展开了仪式。(学生，有以讲故事的形式学习的欲望，可以使人更感兴趣，被动地主动学习。不仅能训练皮鞋表达能力，还能说出对他们知识的理解，使教师及时掌握学生学习动态。)，以获取详细信息2.多跳老师：请明确告诉我谁能成为合格的裁判，牙齿两位选手的比赛情况。老师：你

3、怎么知道他们跑了几格？生：A是一格的数字。看b后面的数字是多少，就可以确认牙齿的数量。(从容易到难，从一间跳到多间，逐渐提高学生计算能力，使学生对知识有了更深的理解，为以后的几条光线做加法和减法打下了一定的基础。)，以获取详细信息3.三只小老鼠的故事观看图片剪辑故事(学生自由发言)老师：三只牙齿的老鼠谁跑得快？(红老鼠跑3节，绿色老鼠跑2节，蓝老鼠跑1节，红老鼠跑得最快，蓝老鼠跑得最慢。)，以获取详细信息(老鼠和猫的故事学生偏好，三只老鼠想蛋糕吃，看到猫立即逃跑，因为和洞的距离不同，跳跃的距离不同，因此对学生谁跑得最快有争议，学生主动思考，发生冲突事故，可以得出结论。)，以获取详细信息兔子和袋

4、鼠，小鼠标游戏他们怎么跳舞的？请根据这次比赛，左右两个孩子，把学具摆出来，讲述这次比赛的故事故事。(生泻提示)(在比较练习过程中，可以从两个小动物的比较切换到三个小动物的比较，以提高比例的难度。教师可以指导从容易到难的学生，先比较两个小动物，比较两个小动物，比较三个小动物等。然后从具体的故事情节抽象到数量和数量的比较。)，以获取详细信息第三，看公式故事讲课。1.能比较两个98牙齿的数字吗？老师：谁能根据牙齿式制作一张在多少光线下比赛的故事？2.9 10 7 4 2/3 6 4先填写正确的符号，然后一个4人组说一个故事。(从具体到抽象，从感性认识到理性认识，没有图片，仍然可以比较数字的大小，以及跳远故事对射

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