五年级数学下册第四单元.ppt

1、1.请举例说明分数的意义分数的发生和意义(1)，R 5年级数学下册，引入新课，其意义？每一个都是牙齿香蕉，每一个都是牙齿面包，推动新的课程，通过发现观察，牙齿物体可以分为三个茄子类别。都是一个物体，一个正方形，一个圆，牙齿物体平均分为四个部分，其中一个就是牙齿物体。(阿尔伯特爱因斯坦，Northern Exposure(美国电视电视剧)，)，对象，度量单位，“1”，“1”，“1”，“1”，“1”，“1”，“1”，单位，()，1，2，练习，一堆糖，平均2等分，每个都是一堆牙齿糖。() ()，1，2，3，一堆糖，平均2等分，每个都是一堆牙齿糖。() ()，1 2，2 3，3 4，1。1，8，13，

2、乳糖训练，2。每包都是牙齿饺子。()，每种颜色的跳棋是牙齿跳棋的。() ()，1 4，1 6，3。根据需要上色。2 3，1 2，通过课程摘要，牙齿的学习活动，你会有什么收获？1 .在课后练习中选择。2.练习本完成本课的练习题。放学后作业，1。分数的意义分数的发生和意义(2)，R 5年级数学下册，我们在上节课学到了什么？(1)分数的生成(2)我们可以把很多物体看作一个整体。例如，一堆苹果、一堆玩具、一群学生、一个测量单位或许多物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示。通常我称它为单位“1”，分数单位是单位“1”的几个部分之一。这次课要做牙齿方面的练习。推进新课。两位同学站起来。问题： A:牙齿两

3、个同学组在牙齿组中有多少分钟？b:牙齿两个同学两个小组的人数是多少分钟？c:牙齿两个同学都是全班的几分钟？深化概念，乳糖训练，5，3，1 6，2 6，2，1 6，3。下图的阴影部分，()，()，2，分数单位是分数。能写几个？1 7，1 a，1 7，2 7，3 7，4 7，5 7，6 7，7，3。如上图所示，阴影部分矩形()、正方形()占据整个图形()、1、1。在课后练习中选择。2.练习本完成本课的练习题。放学后作业，2。真分数和假分数(1)第一节课真分数和假分数(1)，R 5年级数学下卷，2，3，6，7，意思是什么？旧知识复习、5、6、3、4、7、8、推进新课。分子比分母小的分数称为真分数。真

4、分数小于1。牙齿的分数比1大吗？还是小于1？为什么？示例2观察了下面每组图表表示的分数，并比较了每个分数中分子和分母的大小。分子大于分母或分子和分母相同的分数称为假分数。假分数大于1或等于1。、牙齿分数是否大于1或小于1？以下分数中哪个是真分数，哪个是假分数？1，3，3，3，3，5，6，6，1，6，6，7，13，6，以下分数中的哪一个是真分数，哪一个是假分数，()，()，()，()，()，()，()，分数，分数，分数，分数，分数，分数，分数，教室摘要，牙齿课的学习活动能取得什么样的收获？1 .在课后练习中选择。2.练习本完成本课的练习题。放学后作业，2。根据真分数和假分数(1) 2课时真分数和

5、假分数(2)，R 5年级数学下册，新课的介绍，上面的假分数观察，分子能否分为分母，假分数可以分为几个茄子类别？假分数分割的分子是分母的倍数分数和分子不是分母的倍数的分数，假分数还能用什么数字重写呢？这次配子“把假分数除以整数或分数”。1 .理解频带分数的含义和读写方法。一个同学吃橙子的时候说：“我吃了一半。”如何用分数表示？它由哪两部分组成？“1半”是1的和，也可以写。宣传新课，什么是腰带分数？整数和实际分数合成的数字称为波段分数。理解有分数的阅读方法。独作：1，2分之1独作：1，4分之3，摘要：乐队分数由整数部分和分数部分组成，乐队分数都大于1。根据分数的意义2。使假分数成为整数。根据分数与

6、除法的关系总结：如何使假分数成为整数或分数？分子是分母的倍数时成为整数，将分子除以分母时，商就是整数。当分子不是分母的倍数时，将分子除以分母，商是分数的整数部分，剩下的是分数部分的分子，分母不变。下面的假分数为整数，分母为2，3，4，5的真分数各有多少？真分数的数量与它的分母有什么关系？分母为6的真分数是多少？分母是10吗？分母，2，真分数，1，3，2，4，3，5，4，6，5，10，9，分母为2，3，4分母为6的真分数是多少？分母是10吗？分母，2，真分数，1，3，2，4，3，5，4，真分数的数量总是比分母多1，6，5，10，9，1。以下图形可用作分数：()、()、()，分子不小于分母的分数都

7、是假分数。()，分母可以分裂分子的假分数可以变成整数。()，分母可以分成分子的假分数可以变成整数。()、2。判断，2。使下面的假分数成为乐队分数或整数。通过课程摘要，牙齿的学习活动，你能有什么收获？1 .在课后练习中选择。2.练习本完成本课的练习题。放学后作业，3。分数的基本性质第一节课分数的基本性质(1)，R 5年级数学下册，12030的商人是多少？被除数和除数都扩大了三倍，奖金是多少？如果被除数和除数都减少10倍呢？12030=4，(1203) (303)=4，(12010)(3010)=4，导入新类，1，12030=2，(1203)这叫除法相不变的性质。大家回想一下。这是我们学的什么性质

8、？纸3章大小，1 2，=，2 4，=，4 8，推动新课堂，1 2，=，2 4，=，4 8，4 8，2 4，1 2，=，分数的分子和分母都乘以零，就变成分数，分数中的分母不能牙齿为零，所以分数中的分子和分母不能同时乘以零。在除法中，不能把0除以除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以0。分数的分子，分母同时乘以或除以相同的数(除0以外)，教会练习，2。判断。(1)分数的分子，分母都乘以或除以相等的数，分数的大小保持不变。()(2)分子是5倍，分母是5倍，分数不变。()(3)分子乘以3，分母除以3，分数的大小数值保持不变。()(4)()，通过课程摘要，牙齿的学习活动，你会有什么收获？1 .在课后练

9、习中选择。2.练习本完成本课的练习题。课后作业，R 5年级数学下册，3。分数的基本特性2教时分数的基本特性(2)，分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数字，分数的大小没有区别。这称为分数的基本特性。想一想：你能根据分数和除法的关系、整数除法的商不变性来说明分数的基本性质吗？(0除外)，导入新班级，3，()，15，10，=，6，()，=，()，5，=，1。2，3。请填写适当的数字，并谈谈填写的依据。(1) (2)，3，15，42，3，4。请帮助熊和小山羊找到像大小一样的分数。平等：平等：教室摘要，牙齿课的学习活动让你有什么收获？4 .弱点(1)，R 5年级数学下卷，1，根据分数的基本特征填空。1

10、6 () 4 () 1=32 16 () 4 () () 2 10()，28中的元素如下：42的元素包括：因此，28和42的共同要素是1，2，4，7，14，28，1，2，3，6，7，14，22，请举例说明。推进新课程，1，以下分数中最简单的分数是什么？用线连接，2，上，下两行等两个分数。9 15，7 13，4 18，15 24，6 11，5 16，4 6，3 7，2 5，6 8，3 9，9 21，3 4，13，2 3，10 25，约会的最终目标是什么？请用自己的语言叙述一下大概的过程好吗？3，分时你认为应该注意什么地方？分数和它平分，但分子和分母都比较小的分数称为弱点。24 30，=，242

11、302，=，12 15，12 15，=，123 153，=，4 5，想想：有更简单的方法吗？4 5，4，6 6，24 30，=，242 302，=，12 15，12 15，=，123 153，=，4 5，约分时：24 30弱点的结果通常要用最简单的分数写。近似方法：通常使用分子和分母的共同元素(1除外)去除分数的分子和分母。通常要减去，直到得到最简单的分数。结：1，判断(1)最简单分数的分子和分母没有共同因素。()；(2)分子和分母是两个不同的小数，牙齿分数必须是最简单的分数。()(3)分子和分母是偶数，牙齿分数不能是最简单的分数。()(4)最简单分数的分子必须小于分母。()，乳糖训练，2，填

12、空，(1)分数约分数后分数的大小()；(2)分数的分子和分母的最大公因数是()，转换为最简单的分数是()。(3)分母是10最简单的实际分数之和()；(4)分子和分母的乘积为8的最简单的真分数是()。不变，6，2，3，以下分数中最简单的分数是什么？把不是最简单的分数改为最简单的分数。15 16，10 21，17 30，20 45，31 91，一次，是，是，是，20 45，=，4，9，4，4， 寻找最简单的分数你看到的页数是总页数的几分之几分之几分之几分之几，几分之几，几分之几，几分之几，几分之几，几分之几，几分之几，几分之几，几分之几，几分之几，几分之几。 分之几分之几分之几，页数与总页数的比率

13、如下：其余页数与总页数的比率：最简单的分数，最简单的分数，最简单的分数，小林拿20元买学习用品，花8元卖铅笔盒，花5元买一把钢笔，花2元买尺子，笔筒，花2元买尺子。 买铅笔盒的钱占所拥有的钱：最简单的分数，钢笔买的钱占所拥有的钱：最简单的分数，买尺子的钱占所拥有的钱：最简单的分数，教室摘要，通过牙齿课的学习活动，你能获得什么样的收获？1 .在课后练习中选择。2.练习本完成本课的练习题。放学后作业，4。弱点(2)，R 5年级数学下册，1。问题：最简单的分数是什么？什么是约定点？如何约定分数？2.显示以下项中最简单的分数：近似规则：约分时，通常以最简单的分数提出。引入新的课程是最简单的分数。1 .蓝色部分和红色部分哪个更多？为什么？推进新课堂，2 .把下面的每个分数做成最