一年级数学下册 4.7整理和复习教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、组织和审查教学目标：1.通过放置小圆片培养学生的动手操作能力。2.通过观察和猜测培养学生良好的学习习惯和思维方式。3.培养学生的合作能力和探究精神。教学重点：通过摆动进一步了解数字和100以内数字的构成教学困难：熟练掌握所学的知识点。教学准备：两位数字的数字桌子，4张小光盘，幻灯片。教学过程：首先，回顾一下。老师：数字表格右边的第一个名字是什么？第二个地方叫什么名字？(十)老师拿出多少数字卡片“1”放在一个地方？(一个接一个)如果数字卡片“1”被放在十位数字上，它是什么意思？(十)老师强调“1”可以用不同的数字来表达，这意味着一，十，一百第二，新课程。1.展示两个小薄饼。(学生拿出相应的学习工

2、具。)现在，每个人四人一组工作。三个人放不同的数字，一个人负责记录，然后每个小组派代表去报告。十有一点儿 代表的数字是：2代表的数字是：11十有一点儿 代表的数字是：202.为什么上面两个圆片放在不同的地方，表示不同的数字？因为不同数字代表的数字不同，所以一个数字上的两个小圆盘代表两个1，十个数字上的两个小圆盘代表两个十。如果一个小晶片放在一个地方，一个放在十个地方，这意味着十加一的数字是11。3.展示三个小圆盘。(学生拿出相应的学习工具。学生们以小组的形式活动。这些数字显示了什么？十有一点儿代表的数字是：3代表的数字是：12代表的数字是：21代表的数字是：304.如果有4个小晶片呢？这些数字表示什么？十有一点儿代表的数字是：4代表的数字是：13代表的数字是：22代表的数字是：31代表的数字是：405.摘要：老师的问题：(1)两个小圆片能摆多少个数字？(3个数字)(2)三个小圆片能放多少个？(4个数字)(3)四个小圆片能放多少个？(5个数字)(4)谁能说五个小圆片可以构成不同的数字？(6个数字)老师：晶圆片的数量和输出的数量有什么关系？晶圆数量1=显示的数量问题：8个小薄饼可以输出多少个不同的数字？(9个数字)如果你用9个小晶片，你能输出多少个不同的数字？(9 1=10)这个规则可以在动手过程中通过表格找到。(幻灯片)晶圆数量代表几个数字23344556

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