第十课 二泉映月.ppt

1、理解由二泉映月、苏教版5年级国语下册、1学会本课生字、生字组成的词汇。 2能正确、流利、感情地朗读文章，背诵文章的第四、五自然段。 感受三首名曲二泉映月的丰富内涵，学习阿炳勇气和命运的抵抗，矢志不渝追求美好理想的精神。 学习目标，天下第二泉，无锡，同学们，这首歌的名字是二泉映月，我们今天学习的文本是二泉映月这首歌，课题是二泉映月。 看了课题，关于“二泉映月”你想知道什么？ 二泉映月这首曲子是谁作曲的？ (2)是在什么情况下写的？ (3)这首曲子表达了作曲者的什么思想感情？ 阿宾，本名华彦钧，民间音乐家，江苏无锡人。 幼年学习大师和音乐，能演奏笛、琵琶、二胡、鼓等多种民间乐器。 中年双目失明，沿

2、街唱歌、演奏乐器，生订。 师承发展江南民间音乐，创作二胡曲二泉映月听松寒春风曲琵琶沙昭君出塞龙船等名曲。 残疾人处于社会最下层的人。风霜沾满，任务单1 :把生字扫出来，发音为惠山、无锡、听、激愤、富饶、乐坛、名声、葱茏、帮忙、哭、顽固、沉淀、委婉，生字一栏：形容清水的沵：相当“道”。 抹去：(行迹、印象等)抹去。 跌落：指音调抑扬顿挫，富于变化。 锁定：洼陷是洼陷，表示人生旅途不顺畅。 形容经历了十分多的苦难，饱经风霜。 静影沉璧：宁静的月影像沉入水中的玉壁。 不朽：永远不会消失。 激愤：兴奋而愤怒。 彷徨：彷徨。 指泉的声音总是在耳边回响。任务表2 :整理上下文，小组合作学习：将文本分段，试

3、着对每个分段说些什么，第一段(12):二泉的自然环境和小阿宾跟着师傅去二泉看月亮的情景。 第二段(34 ) :不幸的经历没有抹去阿宾的音乐、对生活的爱，他又来到了二泉，好像听到了人世间不公平的声音。 第三段(56 ) :阿宾在二泉旁边用二胡吐露自己的心情，创作出不朽的名曲二泉映月。 任务表3 :文解析文品情，读一、二段：如何理解“风霜沾染”的意思？ 读三、四段：二泉映月这首曲子是阿宾在什么情况下创作的，读第3.5段，找到描写“琴声”和“心声”的句子。 二泉映月这首歌是阿宾在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读14节，正确阅读。另一个秋夜，阿宾在旁边少年的帮助下，来到二泉，月光如水，静影

4、沉璧他听到深深的叹息、悲哀的哭泣、激愤的诉说、顽固的叫喊，14读自然段，阿宾在什么情况下创作的时间：地点：环境：“逐渐，” (师傅，是阿宾，和阿宾一样是贫苦人民的心声)，第4小节写了水一样的月光，淙水，多么美丽的中秋夜晚，满是风霜的阿宾回忆起辛酸的往事。 美丽的景色、悲伤的心情，构成了强烈的对比。 当时的阿宾是怎么做到的呢？ 听，听，阿宾的心在颤抖。 他情不自禁地拿起二胡，他要把琴声堆积的长长感情，在这辽阔的月夜里吐出来。 他的手指在弦上不断滑动，流水和月光都变成动人的音符，从弦上流出。“最初，琴声婉转连绵，泉水从幽谷蜿蜒而来，仿佛缓缓流淌。 这就像是阿宾钦佩惠山二泉的美景，怀念着恩惠山一样的

5、师父，思考着自己走的人生道路。 ”“这是一个很好的例子。” 作者是如何表现“婉转连绵”的音乐形象的，又是如何表现阿宾用琴声呕吐的心情的，比喻句、排列句、美丽的景色、慈爱的师傅、苦难的记忆似乎随着这琴声流淌，这就是“爱、恨、情、仇” “随着旋律的提高，一步一步地提高，乐曲进入了高潮。 它是一股势力，表现了对命运的抗争，表现了对美好未来的无限憧憬。 阿宾有勇气对命运说“不”，不放弃追求。 人必须有这样的精神。 “月亮照亮水，水波映照月亮，曲子长时间在二泉池边回响，平稳起伏，平稳激动。 阿宾用这动人的琴声告诉人们，他爱那支撑苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照亮清泉的月光

6、”，爱是力量，爱是追求，爱是幸福。 读其中包含的“爱”。 月光如银，月光如水，静影如墙，月光照水，水波反映月亮，琴声表示阿宾的绵爱，泉声记录了阿宾的人生道路，泉声反映了阿宾童年的记忆。 琴声像泉水的声音一样流入我们的心中。 我的心，你的心，他的心，心是一致的。 泉声，琴声，心声，声音传入耳中。 就这样，不朽的曲子诞生了，是经过后代整理，被命名为二泉映月的二胡曲。 几十年来，这首歌深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也很有名。 欣赏二泉映月二胡曲，阿宾的朋友陆墟这样描写了阿炳拉奏二泉映月的情景。 “大雪像鹅毛一样飘过来，对着门的公园，用碎石打乱玉石，脸上完全不一样。 凄惨的二胡声，从街上，用小竹竿带着盲人从公园道路的东方来到西方，在凄惨的灯光下，我模糊地知道我是阿炳夫妇。 阿宾右手夹着一根小竹竿，背上