一年级数学下册 5.2《简单的计算》教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、简单的计算培训准备1.教育目标1.通过这次课的教学，学生深刻体会了数学知识与生活现实的密切关系，培养了学生数学应用意识，提高了解决实际问题的能力。2.通过这次课的学习，让学生真正自主探索、发挥个性，掌握最基本的人民币计算方法。2.教育重点/困难教学重点学习简单的计算方法。教育难点用学过的知识可以解决生活中的实际问题3.教育工具课件4.标签简单的计算课程体系第一，创造情况老师：开了一家数学精灵枪和明明很聪明的超市，你想去看看吗？(电脑给我看“智能超级市场”。）老师：小超市里有什么？生：超市里有乒乓球、足球、花球、飞机、机器人、熊。老师：哟！这么多玩具，快看，它们的价钱有多少？告诉你的同桌。(学生

2、开始同桌交流)老师：谁是玩具的价钱。学生报告。老师：看牙齿玩具的价钱想说什么？(学生问答)老师：看。咸的也来了。你在说什么？(屏幕上的咸和咸)生德：我要买一个足球。生德：我有5元钱。必须找到我。老师：哟！叮当出了问题，谁帮他计算？(学生问答)第二，探索新知识1、老师抛出了案例1中的问题。同学们，1元2角是多少角？大家想想1元多少钱，想想1元2角=()角。1元2角=12角，那么很容易知道18角等于多少角吗？大家讨论一下。2.同学们都喜欢买玩具，现在这里有一些玩具，要不要帮我们挤一下，计算一下他们的价钱？大家一起算吧，看看谁回答得快，答得好。(1)学生独立解决。(2)组更换。全班汇报交流。老师：你

3、们真聪明。这么快就解决了咸和问题。现在你也可以去买喜欢的，但最多只能买两套。买之前先告诉同桌的小朋友，你要买什么玩具？如何付款？(从同一表开始医生沟通) (学生报告)同学喜欢看杂志吗？我们用13元正好买了下两本杂志吗？(老师显示书本案例7ppt)大家徐璐讨论，得出了答案。4、集团购物，实际经验。老师：我们购物活动。每个集团都可以把你们的产品聚集在一起，做一个小超市，挑选一名销售员，把其他组员作为客户，然后去售货员那里买自己喜欢的东西。一对一，谁是聪明的小客户？(学生购物活动)老师：哪些同学想谈论你的购物过程？学生报告。设计意图：通过解决上述问题，鼓励学生积极参与家族购物活动，让学生感受数学实用价值教室摘要通过牙齿课的学习，你获得了什么收获？课后练习第一，填空。1，1角度可以更改为一点硬币()。可以用两点硬币()替换一个角。一个角度可以变更为五点硬币()。可以把一张2，1韩元的硬币换成1韩元的硬币。()章节2角硬币；()张五角硬币。3，()张1韩元可以换成10韩元。4，1圆=()角度=()分钟。5，10圆6角=()角。6，26角=()元()角。第二，判断。请给我一条围巾5元7角。请在简单的付款方法后面打“”。1，5张1元，7张1角。（）2张

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