呼吸道病原体检测课件

1、呼吸道病原体检测，1。学会沟通PPT、呼吸道感染、呼吸道感染是指病原体感染鼻腔、咽喉、气管、支气管等人体呼吸系统，分为上呼吸道感染和下呼吸道感染；2.学会沟通PPT，上呼吸道感染，常见的急性上呼吸道感染，是指鼻腔、咽部或咽喉的急性炎症的总称，是呼吸道最常见的传染病，由病毒引起，少数由细菌引起。患者不分年龄、性别、职业和地区。它不仅传染性强，还会导致严重的并发症。3.学会用PPT交流。下呼吸道感染，包括急性气管/支气管炎、慢性支气管炎、肺炎、支气管扩张等。是由病毒、细菌、支原体、衣原体、军团菌和其他微生物引起的。防治应遵循预防为主、准确诊断、及时治疗的原则。必须清楚地识别引起感染的病原体，以选择

2、有效的抗生素。4.学会沟通PPT、呼吸道病原体，常见的呼吸道病原体有病毒、细菌、支原体、衣原体和立克次体等。据统计，90%以上的急性呼吸道感染是由病毒引起的。一种病原体可以引起许多临床症状，同样的临床表现也可以由许多病原体引起。5.学会沟通PPT、呼吸道病原体、细菌：细菌比病毒更不容易引起呼吸道感染。一旦感染，症状更严重，部位更明显，如扁桃体炎、中耳炎和鼻窦炎。由细菌引起的儿童肺炎通常是流感嗜血杆菌、肺炎链球菌或金黄色葡萄球菌。6.学会沟通PPT、呼吸道病原体和病毒，包括鼻病毒、冠状病毒、呼吸道合胞病毒、流感病毒、副流感病毒、腺病毒等。7.学会沟通PPT，呼吸道病原体，支原体和衣原体感染引起的

3、呼吸道感染类似于其他病原体的早期临床表现。咳嗽症状可能在2-3天后更加突出。在30岁以下的年轻人中，肺炎支原体是下呼吸道最重要的病原体。8.学会交流PPT，非典型呼吸道病原体，指肺炎链球菌以外的病原体。包括嗜肺军团菌、肺炎支原体、肺炎衣原体、立克次氏体、腺病毒、呼吸道合胞病毒、流感病毒和副流感病毒等。9。学会交换PPT，非典型呼吸道病原体，这些病原体变化很快。流感病毒，副流感病毒，呼吸道合胞病毒，腺病毒，10，学会交换PPT，呼吸道病原体检测，现有主要方法：病毒分离，培养，抗原检测，抗体检测，分子生物学方法等。11，学习交换PPT，检测方法的比较，12，学习交换PPT，抗体和抗原检测的比较，1

4、3，学习交换PPT，IgM，IgG，14，学习交换PPT通常需要一周左右的时间让身体产生IgM，而免疫缺陷或免疫系统不健全的个体，如儿童，尤其是3岁以下的儿童，通常需要更长的时间产生抗体，并且抗体的产生水平也很低。如果检测到IgG，就不能区分以前的感染和急性感染。15.因此，在婴幼儿呼吸道感染的病原学诊断、鉴别诊断和临床用药指导方面，抗原检测法比抗体法具有优势。抗体IgM的检测比IgG更具有临床意义。16.学会交换PPT和样品。抗原检测拭子进入鼻子后，水平伸入鼻咽，而不是鼻腔。延伸距离是耳垂到鼻尖长度的一半，一般为两岁以下儿童，延伸距离约为棉签绒毛头长度的两倍。棉签伸出后，轻轻扭转棉签3圈。取

5、样后1小时内用生理盐水洗脱，12小时内送检验。17.学会交换PPT和抗原检测取样。18.学会交换PPT、取样和抗体检测。19.学会交换PPT。对结果有很大影响的非典型感染主要是干咳，无痰/少痰阳性率低(标本问题，病毒颗粒小)，体内抗原存在时间短，抗原检测的缺点。九项免疫球蛋白抗体试验样品中存在的特异性抗体与抗原反应，在洗涤步骤中除去未与抗原结合的免疫球蛋白。下一步，抗原-抗体复合物与荧光素标记的抗人球蛋白反应，结果用免疫荧光显微镜观察。22，学会沟通PPT，试剂盒组成，23，学会沟通PPT，实验步骤1，样品稀释：将血清样品和PBS按照1，333，601的比例稀释后加入到吸附剂中，并充分混合。处

6、理后的血清应离心10-15分钟以去除沉淀物，以免干扰检测；24、学会交流PPT，实验步骤2、25、学会交流PPT，并判断结果；26、学会沟通结核菌素试验，结果荧光光谱阴性，军团菌、肺炎衣原体和立克次体无荧光；支原体、腺病毒、甲型和乙型流感病毒、呼吸道合胞病毒和副流感病毒的细胞为红色，27。学会交换阳性结果的PPT和荧光图谱。腺病毒、流感病毒、呼吸道合胞病毒或副流感病毒在阳性血清中1-15%细胞的细胞核、细胞质或细胞膜上显示苹果绿色荧光；军团菌、衣原体或立克次体中的所有细菌均显示苹果绿色荧光；支原体阳性血清显示细胞周围呈苹果绿色荧光，28，学会沟通PPT，29，学会沟通PPT，嗜肺军团菌，阴性：

7、弱、少且不规则荧光，30，学会沟通PPT，嗜肺军团菌，阳性：荧光密集，亮度好，棒状，31，学会沟通PPT，肺炎支原体，阴性：细胞周围呈红色。肺炎支原体，阳性：荧光占视野的50%以上，亮度好，细胞膜或细胞质明显；33、学会沟通PPT、Q热立克次体，阴性：弱、少、不规则荧光；34、学会交流结核菌素，Q热立克次体，阳性：强荧光，量大，典型形状，35、学会交流结核菌素，肺炎衣原体。阳性：荧光密度高，亮度好，37，学习与PPT和腺病毒交流，阴性：学习与PPT和腺病毒交流，38，学习与PPT和腺病毒交流，阳性：荧光亮度强，数量多，每个视野平均有3-5个阳性细胞，39，学习与PPT和呼吸道合胞病毒交流，阴性

8、：学习与PPT交流，40。平均每个视野中有3-5个阳性细胞，41个，正在学习传播PPT和甲型流感病毒；否，学习传播丙肝病毒和甲型流感病毒，42，学习传播丙肝病毒和甲型流感病毒；阳性，荧光亮度强，数量多，每个视野中平均有3-5个阳性细胞，43个，学习沟通结核菌素和乙型流感病毒；阴性，正在学习传播结核菌素和乙型流感病毒，44。平均而言，每个视野中有3-5个阳性细胞，45个，学习交流PPT和副流感病毒，阴性，学习交流PPT和副流感病毒，46个，学习交流PPT和副流感病毒，阳性，具有强荧光亮度和大量，平均而言，每个视野中有3-5个阳性细胞，47个，学习交流PPT，方法的局限性，以及当抗体水平没有显著升高时不能排除感染的可能性。两个样本(急性期和康复期)应同时采集和检测，观察血清转换率或抗体水平的明显增加。48.学习交流PPT，方法的局限性在于，当自身免疫性疾病患者的血清被IFA病毒、支原体、腺病毒、流感病毒、呼吸道合胞病毒和副流感病毒检测时，会对细胞产生非特异性反应，而这些血清不能通过这种方法来检测这种现象。49.学会交流PPT，这种方法的局限性在于，在嗜肺军团菌和立克次氏体中，有时血清中含有能与卵抗原反应的抗体，因此利用卵黄囊来固定抗原会产生非特异性荧光