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文档简介

1、英语课程标准义务教育阶段英语课程具有工具性和人文性的双重性质工具性：交流的工具，思考的工具，人文性：提高综合人文素质，阅读的重要性：第一天40，000字，第二天100，000字，第三天150，000字，英语改革的方向，加强听说部分的考试。更加注重交际功能。降低阅读难度，增加阅读量。书面表达强调实用性。注重语言能力。对于有良好习惯的学生的要求和期望，应该规范写作，分析和使用至少5种基本句型，养成良好的解决问题的习惯，做笔记，合作讲课，增加词汇量，提高阅读能力，说英语。教学计划和实施应在本学期完成，共3个初学者和9个教学单元。在期中(10月底)之前完成开胃菜和前四个单元。1.语音和拼写教学。2.从

2、字母开始训练单词和句子的标准书写。3.单元教学：语文课加强了课堂学生语言实践的实施，培养了英语课堂学习习惯，而外语课丰富了学生的相关文化知识，加强了口语听力练习。4.培养一起记笔记的习惯和方法。模拟英语已经从每周一篇故事变成了两篇一篇阅读报告。教材和使用要求教科书和辅助学习练习：1 .教科书应该有学习痕迹；2.练习册是根据时间表布置的，时间表是以老师的评语或学生的红笔自我认可和自我修改以及课堂讲解的形式完成的。示范英语和阅读报告：学生根据个人能力购买的书籍；每周一提交前一周的阅读报告。英语笔记本：1。中外教师课堂笔记。2.在课堂上练习写字。3.学会在阅读中练习和衡量新单词的积累。对每个单元进行

3、一个简短的测试，巩固单元中的关键词、短语和句子。有测试，谈话，改变和补充。课外阅读补充。你在学习中需要配合的是：1。课后听写每个单元的单词和关键句型(听听写作业的签名)；2.背诵和听写每个单元的小阅读(背诵基本句型为写作打下基础)；3.督促学生认真、独立、按时地阅读示范英语，培养语感，积累语言材料，提高阅读能力，完成阅读报告。4.做好多重角色的工作：做一个耐心的倾听者，一个负责任的主管和一个有效的指导者。“勤问、勤看、勤签、勤交流”，对于期中考试，考试时间：2016年11月2日上午9: 00-10: 30。问题形式：自我命题难度系数：7: 2: 1考试内容：注重学生对前四个单元基础知识的掌握(将体现在选择题、句子和写作中，测试学生的阅读水平和综合语言运用能力。试卷结构：满分100分。试卷分为两部分：1 .客观问题(即选择题)；2.带有温馨提示的主观问题(即非选择题)；1.一些学生积极参与；一些学生喜欢沉默，鼓励学生积极参与课堂。2.作业将是口头和书面的。注意口头作业的实施。3.当一年级的课程内容相对简单时，基础薄弱的学生应该注意基础知识的落实，并付出更多的努力。4.三年级读书很难，所以我们应该提前努力读书，

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