高中历史 第二单元《人类起源之谜》第4课课件 新人教版选修5

1、第4课人类起源在何方,学习目标概览,目标内容 1.曾经流行的假说 2.现代流行的假说,理解导向 各种假说产生的依据,课前自主学案,要点轻巧突破,学习目标概览,教材习题分析,第4课,速效提能演练,课前自主学案,一、曾经流行的假说 1陆上说 (1)非洲：非洲是人类摇篮的说法，最早由_提出,缺乏证据遭到质疑。 (2)美洲：假设太多难以置信。 (3)欧洲：亚非更早古人类化石的出土动摇其地位。,达尔文,(4)亚洲：以化石为依据，较长时期占主导地位。 2海上说：1960年，英国人类学家_提出，认为人类起源于海猿,缺乏证据仅为假说。 3海陆_说：综合陆上说和海上说，认为人类有两个祖先，缺乏证据仅为假说。 二

2、、现代流行的假说,哈代,双祖先,1非洲说 (1)1992年以后，在非洲发现了距今超过_万年的、能直立行走的早期人类化石。 (2)人类最早起源于非洲说占据了目前人类起源说的主导地位。 2多地区起源说,400,(1)合理性：现代人多地区起源说能比较圆满地阐释不同地区的人种差异，以及与当地发现的化石资料的相关联系。 (2)缺陷：不能证明这些不同时期的连续性化石之间的直接_关系。,遗传,3单一地区起源说：现代人单一地区起源说认为，世界各地的现代人类起源于_的某些地区，并由此向世界各地扩散，取代了当地的_人及早期智人，而演化成现代人类。,非洲,直立,4争论：近年来，现代人多地区和单一地区起源说均未在_生

3、物学、考古学、年代测定学、古环境、古动物等学科中寻找到令学术界广泛认同的支持自己理论的证据，这场争论还将长期继续下去。,分子,要点轻巧突破,1非洲说：非洲是人类摇篮的说法,开始的证据都主要来源于比较解剖学和胚胎学，都是间接的证据，后来出现了越来越多的“化石”证据。,2南亚说 (1)1863年德国学者海克尔在自然创造史一书中，提出人类起源于亚洲南部,他的理由是亚洲的长臂猿和猩猩与非洲的猿类相比，更接近于人类。 (2)爪哇直立猿人的发现。,3美洲说：证据主要是假设。 4欧洲：主要依据是这一时期在欧洲发现的大量古人类化石，当时发现的最早的古猿化石也在欧洲。 5亚洲：北京猿人的发现、发掘过程是亚洲起源

4、说的一个重要依据。,1海猿说的提出主要针对了陆地说所无法解决的缺环问题，在400万年800万年前这段从猿到人的非常重要的时期,却没有发现任何化石，在这种情况下,海猿说应运而生。,2通过比较人与海洋生物的生理特征,分析这一假说：第一，它能解释人类所具有的不同于其他灵长类动物的外表特征。如人类皮肤光滑裸露，体毛消失，富有皮下脂肪，而现在生活在地球上的人类近亲灵长类，都是全身披着长毛的动物。,第二，它能说明人类与海洋生物在生理习性上的诸多相似的地方。如人类分泌的泪液排出盐份，靠出汗调节体温等,第三，从人类的行为看,人类是游泳能手,初生的婴儿具有很好的游泳能力，这些可能是人类的祖先曾经生活在海洋中而留

5、下的一种返祖现象。,教材习题分析,【学思之窗】(教材44) 关于现代人的发源地的争论问题，你怎样认识？ 提示：关于现代人发源地的两种假说各有其合理之处，也各有其难以自圆其说的地方，一味坚持某种假说并不可取,相互学习借鉴，才是解决问题的方法。也可就某一假说谈自己的认识，试举例如下：,现代人的起源应该是一个多样化的过程。世界各地区古环境各有不同，自然选择和人群迁徙在各个人群中产生的后果差异很大，不可能符合同一个简单的模式。如东亚的现代人起源，是中国古人类连续进化附带杂交总过程的一部分。西亚和欧洲的证据显示，,欧洲的尼安德特人可能由于大冰期而基本绝灭，被从西亚来的古人类所取代，其现代人的起源模式更可

6、能是取代为主，连续和杂交为辅。非洲则可能是连续为主，杂交为辅。而东南亚与澳洲可能另有自己的特色。因此,多地区起源说中的“多”字,恰恰反映了地球上各种事物、包括现代人起源过程在内的多样性。,一、 本课测评(教材P45) 1关于人类最早发源地的假说有几种？它们的依据各是什么？ 提示：人类最早发源地的假说有陆上说、海上说和海陆双祖先说，其中陆上说包括非洲说、美洲说、欧洲说、亚洲说.陆上说依据古人类学的古人类化石的发掘情况.海上说依据地理学中古代非洲气候变化的情况和生物学的研究情况。海陆双祖先说综合了陆上说和海上说。,2关于现代人类发源地的假说有几种？它们的依据各是什么？ 提示：现代人类发源地的假说主要有两种:多地区