七年级家长会PPT课件1 (2).ppt

1、七年级六班全体同学，欢迎你尊敬的家长，为了我们共同的目标，沟通、理解、合作，七年级六班家长会，前苏联教育家苏霍姆斯林斯基说。 “两个教育家学校和家庭不仅要一致行动，还要对孩子提出相同的要求，要一致，为了加强老师和家长、家长和家长、家长和学生之间的联系，要相互理解学生的在学状况和在家状况，使老师能够更清楚地实施教育确保所有学生都得到全面的发展和提高。 本次家长会的目的是：我们的努力是爱你们孩子的成功，本班基本情况：7年级6班是学生45人。 其中女子20人，男子25人。 二、如何建立小学中学联系，在传统教学中，经常遇到学生进入中学后不知如何学习的情况。 上课不懂笔记，自习上课不知道在做什么，没有预

2、定的复习，考试后，不知道自己和小学之间的差距要面对很大的成绩怎么办，不能处理好和同学的关系，难以适应新的环境等等。 总之，有以下几个方面的不合适。 1、休息时间方面的不合格上午：7:2011:35下午：1:004:40 2，工作方面的不合格工作量的不合格，工作难度的不合格，工作学科的不合格，或者经常忘记、忘记、写作业.平时的中期末排行是7科。 微机，体育考试时考试。 地理、生物八年级毕业，修订中考总分。 4、不适合老师和教学方法不能很快适应中学老师的教学方法。 总是希望初中老师和小学老师一样，依赖性强。 5、适应考试排名。 父母和孩子必须以正确的心情处理考试。 初中教材的特点1、知识量增加。

3、学科门类增加。 知识量比小学大。 例如中学物理化学、生物. 2、理论增强。 这是最主要的特征。 有些小学教材只要求初步的理解，只要定性研究，而中学则要求深入的理解，进行定量的研究，教材的抽象性和概括性得到了大幅度的增强。 小学代数注重修正算法，而初中代数从一开始就引入了负数。 在比较之下更为抽象。 3、系统强化。 初中各科的知识多为阶段性、阶段性增加，每本书的知识相互关联，所以最初的基础很重要。 需要进一步说明的是，我们的最终目标是高考，中学语文、数学、外语三门学科是高中学习的基础。 4、综合加强。 学科之间的知识互相渗透，互相帮助，加深了学习的难度。 对学生的知识要求很高。 5、能力要求提高

4、。 在阅读能力、写作能力、演算能力、实验能力等方面需要进一步提高和培养。 中学生身心发展的特征中学生心理发展的一般特征可以概括为“四性”、“四峰”。 1、“四性”是敏感性、社会性、激动性、封闭性。 感受性是指对人和事具有强烈的感受性，思想活跃，容易接受新的和新的信息。 社会性是指对人生的意义和升学等社会问题越来越感兴趣，对很多事情有自己的见解。 激动性是指感情容易兴奋，对事物有积极的热情和不安。 所谓封闭性，就是开始形成自己的“小秘密”，不能简单地表现自己内心的世界，稍微靠近一点。 二、“四峰”是生理变化的高峰、智力发展的高峰、社会需求的高峰、创造的高峰。 生理变化高峰是指学生生理发育迅速变化

5、，性发育成熟。 智力发展的高峰是指当时儿童的智力发展、记忆力、判断力和动作反应力和速度已经达到人体的最高水平。如果把100作为智力发展的最高水平，从小学到初中，记忆力从70到95判断力从70到80，反应速度从70到80。 社会需求的高峰是指孩子的憧憬等精神需求和衣服、食物、居住、行等物质需求上升。 所谓创造的高峰，就是这个阶段是孩子一生中最有活力和创造力的时期。 孩子有着强烈的自尊心、自信和追求独立的愿望，其独立思考能力大大提高，不轻易相信别人的意见，总是有分析和批判的态度，父母讨厌看作孩子，甚至产生逆心理。 初中阶段孩子的自尊心很强，害怕别人看不到自己，他们想在各个领域做出优秀的表现，想在集

6、体中争取适当的地位，得到好评和重视。 解决办法： 1、养成在休息时间方面按时起床就寝的习惯，周末、休假都要坚持。 尽量午睡30分钟左右，晚上确保有效的学习时间，10点左右睡觉。 注意在生活方面好好照顾孩子的营养。 特别是早餐。 2、工作方面的策略要合理安排写作时间和顺序，高难度学科首先做的监护人需要考试的内容要认真执行。 如果孩子遇到问题，父母必须提供解决办法(打电话、早自习前向同学、监护人询问资料等)执行检查和纠错工作。 (使用红笔或纠错本)、3、学科方面的解决方案家公布课程，让孩子自己检查明天课程所有的书和要提交的作业，不要打包，但可以检查手册，记录当天的作业和老师的要求，检查及时检查不足

7、(小科当天要抽出一定的时间考孩子，养成及时记忆的习惯)，4、老师和教法不合适的解决办法对于老师需要多联系的科任老师有意见，应及时与班主任联系，弄清原因，找出解决办法如果不能让孩子对老师产生感情，不习惯老师的教法，就必须及时调整孩子的学习方法，跟上老师的节奏和要求，正确看待老师的批评教育，5、不适应考试的解决办法是正确处理考试成绩，善于分析存在的问题，负责班级排名和年级排名要正确看待考试总结和纠错，开学的3周表现如下：1.纪律方面：课迟到，上课注意力不集中，随便说话，回头，做小动作，趴下，坐下，不上厕所，见老师课间大声喧哗，有手机，漫画2 .卫生劳动方面：值班迟到，责任感差，不能工作，工作没有目

8、标，没有标准，听不见，听不见，几乎不自主，合作意识差，为什么要让父母就座扫天下提出一些建议给家长教育孩子： 1、多关心，少斥责。 关心他们的生活，关心他们身体的心理健康，关心他们的学习状况。 2、多么严格，很少溺爱。 尽量减少互联网，禁止阅览不良网站的相关信息。 不要看电视，周末要保证一定的看书时间。 课外阅读习惯的培养对学生的发展有着深远的意义，阅读是培养人文精神、陶冶情操、完善人格的重要手段。 有了良好的阅读习惯，学生的综合素质就会有飞跃性的提高，这不能低估学生各科学习的作用。 3、全面准确地估计自己的孩子。 必须正确看待孩子的分数。 分数不能决定一切，高分不一定是高能量，素质综合全面发展

9、，只有有较强适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。 4、要更加给予孩子自信，做好孩子成长的有力后备。根据孩子的个人差异，成绩好坏也是不可避免的。 因为孩子拒绝学习，所以成绩很差。 我们应该适当批评，催促当天老师立即完成布置的作业，同时做好作业复习。 如果孩子努力了，成绩不太理想，我们应该给他自信，5、要教育学生遵守纪律。 家有家法，学校有校规，班也有班纪律，这些规定和纪律是同学们取得成绩的保证，学生只要好好遵守这些纪律，就能创造好的班级，全面提高自己的水平。 我们要让学生理解，只有懂得规矩，自觉遵守规矩的人，才能经常按规矩工作，才能使自己进步。 6 .要求孩子在家里做一定数量的

10、家务。 可以采取固定、定位的方法。 比如，洗碗、擦地、收拾房间、洗菜等，不记得生活，不好好学习，父母不能包裹孩子的所有东西。 对一些父母的希望，1、树立模范父母。 父母应该为孩子创造良好的学习环境，努力安静单纯，避免干扰。 学生学习时少交往，不要带有趣的人回家。 不要大声喧哗。 不看电视也不看电视。 减少派对，减少外出。 你最好安静地看书，给孩子树立榜样。 2 .成为负责任的父母。 应该对孩子更加小心，严格要求。 不忽视孩子的坏习惯，不放纵孩子的娇惯，不同意孩子的无理要求。 有缺点就纠正，有玩心就严厉训斥，手机等容易分散孩子注意力的东西请不要给他们买。 越简单越有利于学生的成长。 3、成为细心

11、的父母。 要时刻观察孩子的工作习惯，及时发现问题，防止小规模生活。 总是为了把孩子的书包翻过来，我反对早点在孩子面前说些隐私什么的，孩子的自觉一般是不够的。 对他的监督管理越细致对他的成长越有利。 要注意孩子包里与学习无关的书和东西。 为了防止孩子们去坏的出租书房借那些文字垃圾看，那是精神药。 另外，要注意孩子的交友、外出状况，很多孩子的成绩下降的原因多出乎父母的意料。 4 .成为积极的父母。 与老师积极联系，不要害怕与老师交流，不要等老师给你打电话。 我是一班四十多个学生，每生一个电话要打四十多个电话。 为什么不能积极地商量呢？ 孩子和我学习了三年，他要和你一辈子在一起。 我有40多个学生，

12、你只有这样的孩子。 5、尽量不要在孩子面前讨论老师，特别是在孩子面前轻视老师。 只有亲吻了那个老师才能相信那条路。 不尊敬老师，老师没有任何损失，损失最大的是孩子。 6 .教孩子感谢，感谢父母，感谢老师，感谢学校，感谢自己能健康地生活。 我们共同学习教育家的箴言，溺爱是不理性的溺爱是家长和孩子的关系中最可悲的。 这是本能而不理智的爱，有时可以说是母鸡般的爱。 母亲和父亲对孩子的一切行为都感到高兴，但不考虑那是怎样的行为，会得到什么样的结果呢？ 在这种态度下长大的孩子虽然不知道，但人与人的共同生活中有“能”、“不能”、“应该”的概念。 这样的孩子们，认为对他来说一切都是可能的。 他很容易变得任性

13、，病态接近，生活中的一点困难，对他来说是负担不起的重担。 溺爱着长大的人是自私透顶的人。 他不知道自己对父母负有义务，不想工作。 在他眼里没有人，他周围的人首先母亲、父亲、祖母、祖父也有自己的愿望和需求，不觉得有自己的精神世界。最可怕的是，父母只知道满足孩子的物质需求的父母和孩子之间的相互关系中最可怕的是，像父母一样满足轻率的物质幸福的“供养”和孩子的精神、心理、生活空虚和贫困。 这是我不擅长去爱。 父母必须防止仅仅是花钱的爱。 如果父亲理解自己的义务只是保证孩子的物质需要，母亲必须成为孩子精神生活的中心，这样的孩子就会处于精神空虚贫困的氛围中。 父母要告诉父母，为了消除暴君的爱，必须注意另一

14、种不合理和本能的爱。 这就是暴君的爱。这种爱的根源，有些父母是自私不文明的。 他们对待自己的孩子就像对待东西一样：这是我的桌子，我想放在哪里，想放在哪里，这是我的女儿，我想说什么，想说什么，我想起了什么，寻求什么。 学校里没有家庭的合作家庭，是一个人应该学习做好事的起源之地。 家庭每天都与学校的集体精神生活接触，学校不可能没有家庭合作，学校的集体主义道德文明在很多方面，是家庭开放的许多花果。班级管理采用量化评价、集团捆绑、评星升级的管理模式。 人人有事，事事都有人管。 从纪律、卫生、作业、教室发言、体操、眼体操、测试、活动等方面进行重点评分，按每周成绩评分星级学生和优秀小组，中期、期末考试：前10个三星，前32个三星，前100个一星，学科前1个星级活动：优胜3 班级综合素质评定以星级结果为主。 c等以下是不允许考典型的高中的