人教新课标版选修1-2.1-改革变法风潮与秦国历史机遇PPT课件2.ppt

1、选修第二单元,商鞅变法,课标内容要求： （1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 （2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 （3）探讨商鞅变法的历史作用。,选修第二单元,导 言,“七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “（商鞅）举法明教，秦人大治”。 （战国）韩非子 “（商鞅）功如丘山，名传后世”。 （西汉）桑弘羊 “自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。” （宋代）王安石,改革变法风潮与秦国历史机遇,第课,变法背景,阅读第一个标题下的内容回答： 春秋战国时期社会面临着怎样的大变革？,1、东周建立（前770年前221年） 春秋：前770

2、-前476 战国：前475-前221 2、特点： 大变革-奴隶社会向封建社会过渡 大动荡-战争频繁，诸侯争霸，民族融和 大发展-经济、思想文化、科学技术,经济：,生产力发展 封建经济产生,社会大变革,铁制农具的使用和牛耕的普遍,政治：,新兴地主要求改革奴隶制度,吴起,社会大变革,铁器、牛耕使用,私田增多,井田制瓦解,封建土地私有制确立,生产力,决定,生产关系,上层建筑,经济基础,决定,新兴地主阶级要求变革,百家争鸣,大发展,大变革,大动荡,文化：,百家争鸣，思想大解放,社会大变革,韩非子书影,主张法治，建立中央集权制国家,军事：,诸侯兼并，战争频繁,社会大变革,结合图示，说说秦国面临怎样的外部

3、形势？,诸侯兼并战争，其他国家变法图强,春秋战国时期社会面临着怎样的大变革？,政治: 经济: 思想: 军事:,生产力发展 封建经济产生,新兴地主要求改革奴隶制度,百家争鸣，思想大解放,诸侯兼并，战争频繁,1、齐国改革（管仲） 经济： 发展工商业； 改革赋税制度：“相地而衰征” 军事：整顿和发展军备 2、鲁国改革 “初税亩”,二、风起云涌的改革和变法,3、魏国改革（李悝） 经济：“尽地力之教”；“平籴法” 政治：法经 4、楚国改革（吴起） 政治：限制贵族权力；免余官，减俸禄，禁私托 经济：变相没收旧贵族土地； 军事：养兵，奖励军功,二、风起云涌的改革和变法,小结：各国的改革，推动了社会的发展。,

4、三、处在十字路口的秦国,1、地理环境 2、不利状况：落后 3、有利因素： 政治：君权集中 思想：重法学 民风：质朴、尚武 其它：外患减，人才聚,三、处在十字路口的秦国,益国十二，开地千里，遂霸西戎,秦孝公下令求贤,晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土 史记,商鞅入秦,商鞅来到秦国，面临着哪些变法的有利条件和机遇？,（1）秦孝公支持 （2）国君拥有比较集中的权力，守旧势力相对薄弱 （3）法家学说受到秦国君臣民众的认同 （4）当地民风质朴，具有尚武精神 （5）各国变法为商鞅变法提供了经验和教训。,三家分晋；中原地区众多士人的游说，追求建功立业。,有利条件：

5、,历史机遇：,改革变法风潮与秦国历史机遇（变法背景）,新兴地主要求改革奴隶制度,百家争鸣，思想大解放,生产力发展 封建经济产生,诸侯兼并，战争频繁,本课 小结,客观：,经济：,政治：,文化：,军事：,（1）秦孝公支持 （2）国君拥有比较集中的权力，守旧势力相对薄弱 （3）法家学说受到秦国君臣民众的认同 （4）当地民风质朴，具有尚武精神 （5）各国变法为商鞅变法提供了经验和教训。,主观：,阅读下列材料 材料一：“相地而衰征，则民不移；政不旅旧，则民不偷；无夺民时，则百姓富。” 国语 齐语 材料二：“籴甚贵伤民，甚贱伤农，民伤则离散，农贱则国贫。” 汉书 食货志 材料三：“-为楚悼王立法，卑减大臣之威重。罢无能，废无用。损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗-。” 史记 蔡泽列传 请回答： （1）这三则材料分别反映的是哪三次重大改革？ （2）材料二说明的是哪一项改革措施？ （3）这三次改革有何共同的作用？反映了当时社会怎样的政