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文档简介

1、引进新课程，研究课文，指明目标，总结，加强训练，整套“让学生读数学书”课题的研究成果，第二十七章像第十七课一样(1)，做得更多，清华大学的学校教育名言，一、新课引进。 2、什么相似？ 相似和联合有什么区别和联系？ 平移，旋转，对称，类似：相同的形状。 合同：大小、形状相同，可以重叠区别：相似不一定是合同，但合同必定是相似的。 联系：学习形状相同，1，2，2，目标，理解相似图形及其相关概念，理解相似与相似的联系和区别，把握相似图形的性质把握图形的画法，利用制作图形的方法，可以放大或缩小图形。 三、研究课文，仔细阅读、知识点一、教科书59到60页内容，完成以下练习体验知识点的形成过程。 1、在生活

2、中我们经常放大或缩小自己的漂亮照片，如果有的话，这种相似性有什么特点？ 如果两个图元不仅是相似的图元，而且每组对应点都有一条直线相交，并且对应边相交，那么这两个图元就叫做_。 (位置的中心可以在形上、形外、形内)1.以下说法正确的是() a .联合图形必定是相似图形. b类似图形必定是相似图形. c类似图形必定是联合图形. d类似图形是具有某特殊位置的类似图形，可以是点a 练习，三，研究文本，知识点二，分析：将原始图形缩小为原始图形，即成为新图形上的各个顶点，以例2 (教材P60例题)图1的四边形ABCD为原始缩小。 取图1、位置近似图、a、b、c、d、o、(1)四边形ABCD之外的任意点o。

3、 (2)过点o分别为放射线OA、OB、OC、OD。 (3)在放射线OA、OB、OC、OD上分别取点a、b、c、d，(4)依次连接ab、BC、CD、DA，得到想要描绘的四边形的ABCD，如图2所示，制作方法1，问题：这个制图问题还有其他的做法吗？ 三、研究文本，例如图3、制作方法二、o、a、b、c、d、三、研究文本、练习、o、a、b、c、d、e、四、概括、1，如果这两个图形是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 将这一点称为. 2，以比特可能性绘制的关键词是：学习反省：在给定的图中画出类似中心，并且， (红点表示相似中心)，以五、强化训练、二、o为相似中心，将五边形ABCDE缩小为原来的0.5倍的五边形ABCDE。3，已知：图，ABC，(2)点c为相似中心，五，强化训练

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