一年级美术下册 画味觉 画嗅觉教案反思 苏少版

1、画味觉，画嗅觉一、教案背景1.学生对象：初中小学学科：美术小学一年级下学期3.会话：14.学生课前的准备：简单的食物或液体，水彩笔和油画棒等教师课前准备：课件、电脑、投影机、照片资料等通过百度搜索引擎查找和收集相关照片和相关知识库。教材分析：本课是小学版小学美术第二卷第12课，造型表达领域的一门课，画味觉 画嗅觉是一门新的抽象理念和情感课题，强调了对学生生活的感悟和表达。学生能够运用不同的点、线、面、色彩的味觉和嗅觉，首先让学生知道一些点、线、面的知识，从而理解学生中的启发，如何完成一幅画。培训目标：1.认知目标：指导学生欣赏点、线、面的作品、理解点、线、面在生活中的

2、应用。熟悉点、线、面的基本常识，体验虚线给我们生活带来的乐趣。2.运营目标：通过点、线、面表现味觉和嗅觉，培养学生审美能力和表达能力。3、情感目标：通过学习体验美术造型的乐趣，抽象的独特魅力。设计概念：让学生体验美术造型的乐趣，刺激学生想象和创新意识，提高学生综合评价能力。教学法：猜测引入法、对话法、引导法、观察示范法、游戏法、学习法律：集团合作法，自主探究法，交流展示法.讲课重点：徐璐利用不同的点、线、面徐璐表现不同的味觉和嗅觉。教育困难：夸大自己经历的感觉，吓唬别人。课程体系：1、获取猜测老师：老师老师，让我先猜一个谜语。酸甜苦辣，可以先品尝美味的食物。说话唱歌有用，藏在一片小叶里。生：舌

3、头老师：孩子真聪明，一下子就猜中了！老师出示电脑照片老师：还有一个谜语。猜猜看！确保一座尖山、两个防空洞、呼吸、香气、安全空气流通。生：鼻子。老师：舌头和鼻子的作用是什么？生：舌头能尝到酸甜的味道，鼻子能闻到酸甜的味道传授新的课程老师准备了一些茄子液体(醋、盐水、果汁)，用深色瓶子密封，让他们体验学生嗅觉。此外，还要准备学生体验几个茄子膳食(花梅、苦瓜-)神、甜、苦、辣、咸。学生们带着小食物。叫几个学生到讲台前面，用红围巾遮住了他们的眼睛。闻到或尝到味道后，请用彩笔在黑板前面的画纸上画。1.老师拿出一瓶醋的深色瓶子，让他闻学生的味道。2.闻到学生的味道后，让全班同学注意观察他的表情。(夸张的表

4、情)生门结束后在纸上做个记号学生们在谈论自己品尝后的感受。刘凯：酸的-老师：酸的是什么颜色？你用什么线表示？刘凯：可以用橙色-虚线来表示。老师：为什么？刘凯：想起了橘子。酸。-虚线在颤抖，感觉像酸的颤抖。-(下面有同学的笑容。）4.让其他同学尝尝味道，猜猜它们分别是什么。然后在图画纸上画出他们的感情。5、闻到学生的味道，说出自己的感受。第三，开展活动。我们一起闻一闻吧课件照片展示各种酸和苦的照片学生说吧，酸甜苦辣的我会说的甜蜜：回味无穷，吃了也想吃，舔嘴唇辣：吐舌头，用手扇嘴，摇摇头苦味：皱眉，吃一口难咽山：直流口水，加强面部肌肉3、教师谈善意意义和色彩性能。老师：美丽的曲线给我们一种柔和、流

5、动、轻快的感觉，笔直的线给我们一种明快、简洁、有力的感觉。红色给我们热情奔放的感觉，黄色给我们明亮的感觉，蓝色给我们凉爽的感觉，我们可以用不同的色彩和线来表达我们的感觉4、创造性的成果。1.欣赏书的作品，体会作家的感情，体会作家如何表达感情。2.刚才同学们已经看过前面同学的表现了。请孩子们拿出自己准备的东西，品尝一下，闻一下，谈谈自己的感受。老师：想想生活中经常有什么味觉和嗅觉的感觉，也想想自己的感觉。讨论徐璐多种茄子口味，想想它们与色彩、线条、形状有什么联系。选择自己最深的感受，拿出自己的绘画工具，用点、线、面大胆地表达自己的感情。努力学生表达，展示作品，说出自己的感受。五、巡回咨询：鼓励学生大胆想象创造、表达、美术造型的原始乐趣。六、审计、更换、评估：自我评价。学生徐璐评价。导师的辩论和评价。你画的是什么感觉？用什么方法表达的？你可以大胆地发表自己对他人作品的看法。你喜欢牙齿课的什么内容？七、教室摘要：今天的牙齿上，我们找到了很多不同的感觉，可以用不同的点、线、面、形状、颜色画出不同的感觉。孩子们喜欢上牙齿了吗？感觉怎么样？教育反思：一年级的学生已经知道了很多茄子点、线、面，商用色也有初步的视觉感觉，引导学生利用过去的知识来表达“感觉”，这是此次活动的重点之一。观察和表达