七年级历史上册 1 中国早期人类的代表——北京人教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、中国早期人类的代表北京人课题中国早期人类的代表北京人课型新授上课时间教学目标(一)知识和能力；掌握一元谋者、北京人的基本生活状况。把握二元谋者、北京人、代表性原始社会历史发展阶段的基本特征。(2)过程和方法1看“比较，猿人、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象力。2通过思考“山顶洞人的生活比北京人进步得多”，培养学生独立思考、比较的能力。(3)情感态度和价值观1通过这门课，让学生认识到中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是萩名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义感情和民族自豪感，培养重视人类文化遗产的意识。2通过让学生调查北京人争颅骨的故事

2、，培养学生珍惜、爱护和保护文物的意识。3让学生理解劳动在人的进化过程中的重要作用，培养学生的劳动观念。内容分析教育重点我国最早与人类、北京人的生活和生产状况教学难点太古居民的生活方式化情分析我们面临的学生是初中一年级，第一次学历史的13岁孩子，他们有着旺盛的求知欲，对历史知识充满了探索的渴望，同时他们缺乏科学学历史的方法，历史思考能力需要逐步确立。教法学习法律应用多媒体课件，运用启发式教学法和问题目标教学法教具学具地图册，我国原始人相关多媒体，考古新发现图教学习太多了程教材处理二次授课准备导入新课程用多媒体展示女娲造人的民间故事，问问学生：谁能说民间故事女娲造人的传说，就此引进。一、我国国内早

3、期的人类元谋者是距今170万年中国最早的人类展示多媒体图像：读了教材的第一段，同学们得到了怎样的历史信息？资料中提到了怎样的人，什么时候，什么证据？二、北京人的发现发现时间： 1929年发现地点：北京西南周口店生存年代： 2070万年三、北京人的特点相貌特征：手足分工明显，有残留猴的特点生活状况：群居生活生产水平：制造工具使用，可使用天然火多媒体展示北京人头部复原图和思考题：阅读文本寻找北京人发现的时间、地点、生存年代、体态特征。学生共同回答时间、地点、年代，将头部复原图中得到的身体特征分组讨论。多媒体展示北京人的生活形象图和阅读要求：北京人过着怎样的生活？ 要求学生进行小组讨论。多媒体展示问题：想象一下北京人的一天是如何生活的，提示可以按时间顺序排列，也可以按衣服、食物、住所、行的顺序排列。多媒体展示问题：想想看。 北京人是怎么得到火的？问：读五页的小字，你会得出什么结论？多媒体展示：中国古代人类主要遗迹的分布图。 说明了什么样的问题？ 学生回答教学习太多了程加强练

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