七年级历史上册 第一单元 1 中华大地的远古人类教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、第一课中华大地的远古人类年级7科目历史林科教师授课时间作业第一课中华大地的远古人类授课类型神秀上课标准以元谋、北京市等早期人类为例，了解中国内远视人类的文化遗产。一、教材分析本单元的地位：名为“中华文明起源”的单元是从早期人类约170万年到现在约4000多年前的历史。本课探讨了从元母、北京市人到山顶东人的进化过程，画出了中华大地早期人类进化的轮廓。中华文明遍布各地，表现出多元发展、相互渗透、融合的特点。二、学习情况分析本课的知识离学生比较远，所以理解学生在一定程度上有困难牙齿，通过多媒体补充更多的资料，加强知识的直觉，对刚进入初中的学生的能力不要要求太高。可以到达标准要求的“理解”、“知识”、

2、“简述”的第一层。三、教育目标知识和技术1.阅读中国远视人类主要遗址分布图，初步掌握识别历史地图的基本技术。2.初步了解和理解历史领域的考古学知识、历史地图、文化遗产地图、文化遗产插图、古代资料等多种知识范围。3.理解远古人类从低级到高级的进化过程。4.想象北京市人的一天生活，培养丰富的历史想象力。过程和方法1.根据学生教科书和教师提供的考古学资料以及自己的观察收入进行推理分析，大胆想象，主动探索问题的答案。通过观察法、阅读法等学习相关问题。2.教师将重点放在启发性教育上，设计有针对性和有启发性的问题，引导学生主动的探索，在探索过程中对学生成果进行及时和恰当的评价。情感态度和价值1.通过这次课

3、，我们知道我国是当今世界上发现远视人类遗址最多的国家，理解中华民族的历史源泉有着悠久的历史，加深了我们对伟大而艰苦的祖国的热爱。2.通过对考古学知识的初步了解，培养崇尚科学的精神。四、教育的主要困难教学重点了解元谋、北京市等早期人类，培养对学习历史的兴趣和丰富的历史想象力。教育难点人类从低级社会发展到高级，劳动在从猿到人的进化过程中起着重要作用，牙齿问题比较抽象，应该逐步引导学生理解。五、教育法教学方法：启发法、讲课法、练习法学习方法：自主学习法，讨论法六、教授课程设计教士活动设计意图一、新课介绍(灵感柔道)人类什么时候出现在地球上？中国第一批人类什么时候出现的？人们从哪里来？第二，提出学习目

4、标。1.我知道原母亲是我国第一个已知的人。2.说北京市人的体质特征、生活时代、生产生活状况，理解北京市发现的意义。3.理解化石是研究人类起源的主要证据。三、完成学生自主学习、自主学习指导1.目前我国已知的第一个人类大约是从现在开始的170万年前。2.现在药年前的北京市人仍然保留着“”的体质特征，但上肢基本上具有现代人的特征。这些变化表明，在从类人猿到人类的进化过程中起着重要作用。3、北京市人使用石器，使用火，生活。4，()是研究人类起源的主要证据。四、探究性学习1、看图思考：远视人类遗址分布的特点？2、比较元谋和山东人的差异。3.请读教科书P5小字内容，告诉我说明什么客观规律。五、教室练习(见PPT)六、教室摘要七，作业同步导练第1和10335413问题，1

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