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文档简介

1、1.1正数和负数,学习目标:1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念。2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数。,学习重点难点：正确区分两种意义 相反的量。,一、学前准备（独学） 1、小学里学过哪些数请写来： 2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？,3、阅读课本P2三幅图，P1的三个例子， 边阅读边思考。,回答上面提出的问题： .,二、问题情境,1、北京冬季某一天的气温为30C30C，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 2、足球联赛中的净胜球数2、2和0分别表示什么意思？,三、探究新知,1、正数与负数的产生

2、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量. .,请你也举一个具有相反意义 量的例子：,2、正数和负数的表示方法 1）1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、低于等规定为负的。正的量就用 “+”（读作正）号来表示，如+5、+7、+50；负的量就在正的量放上“”（读作负）号来表示，如上面的3、8、47。,2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （合作） 3）阅读P2的内容（独学）,讨论：0只表示“没有”吗？,0

3、是正数与负数的分界。 00C是一个确定的温度， 海拔0m表示水平面的平均高度， 0的意义不仅是表示“没有”,三、练习（独立完成）,1、读出下列各数，指出其中哪些是正数， 哪些是负数？,-2，0.6，+,， 0，-3.1415， 200， -754200,2、记录账目时，通常用正数表示 收入款额，负数表示支出款额， 则收入254元可记为多少元？ 支出56元可记为多少元？,四、小结,这节课的内容和小学的内容有哪 些联系？ 2. 引入负数后，你是怎样理解0的？ 3怎样用正负数表示具有相反意 义的量？,五、当堂检测（A组为必做题）,A组 1任意写出5个正数：_； 任意写出5个负数：_,2小明的姐姐在银

4、行工作，她把存入3万 元记作+3万元，那么支取2万元应记 作_ , -4万元表示_,-2万元,支出4万元,，3.14，+3065，0， -239则正数有_； 负数有_,3已知下列各数：,，,4如果向东为正，那么 -50m表示的意义是（ ） A向东行进50mC向北行进50m B向南行进50mD向西行进50m,D,5下列结论中正确的是 （ ） A0既是正数，又是负数 BO是最小的正数 C0是最大的负数 D0既不是正数，也不是负数,6给出下列各数：-3，0，+5，,+3.1，,，2004，+2008,其中是负数的有 （ ）,A2个 B3个 C4个 D5个,B组,1零下15，表示为_， 比O低4的温度是_,2地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔 高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高 处为_地，最低

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