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文档简介

1、黄流中学 覃燕茹,预习,字音 急掣 觌面 掼杀 盘诘 镌刻 嗔喜,作者 吴承恩（约1500-1582），明代小说家。字汝忠，号射阳居士，江苏淮安人。幼年“以文鸣于淮”，但屡试不第，约四十余岁时，始补岁贡生。因母老家贫，曾出任长兴县丞两年，“耻折腰，遂拂袖而归”。后又补为荆府纪善，但可能未曾赴任。晚年放浪诗酒，终老于家。有射阳先生存稿4卷。,内容 结构 艺术特色,师徒四人西天取经，历经九九八十一难，终于修成正果取得真经的故事。,思考讨论1,从实力上讲，红孩儿并不是孙悟空的对手，他的阴谋是怎样得逞的呢？ 1，他抓住了唐僧慈悲为怀的心理。 2，他抓住了取经队伍中的矛盾。 3，他能抓住唐僧的心理。,红

2、孩儿：精明、审时度势。,孙悟空这个人物形象的塑造，是否体现了作者的理想和追求？,思考讨论2,孙悟空的精明能干、大智大勇。追求个性和自由，有理想，有个性，有能力的人性美的象征。,孙悟空,毛脸雷公嘴、红屁股、长尾巴、 机灵敏捷“将身一纵，跳上那巅险峰头”,火眼金睛、金箍棒、筋斗云、 七十二变、移山缩地、呼风唤雨,自信、机警、细心、幽默、冲动、识大体,本文的选段中，你读出了怎样的一个唐僧？,唐僧迂弱、不辨是非、刚愎自用,对小说中的猪八戒的形象，人们的评价褒贬不一，你是如何看待猪八戒这个人物形象的呢？试加以具体分析。,猪八戒的贪吃懒惰，又过多地计较个人的得失。有很多毛病，往往出地人的本能的欲求，反映了人性的普遍弱点。这无疑有落后、自私、狭隘的一面，同时往往能获得人们的理解和同情。,思考讨论4,西游记写的是神幻世界，但目的是为了讽刺现实。你认为课文反映了当时怎样的社会现实？ 表现：败家的“红百万”变做“红十万”。 当地山神土地收到种种剥削。 亲戚之间“三年不上门，当亲也不亲”。 反映：明朝中后期政治黑暗、官贪吏虐、民不聊 生。作者笔下的“妖怪”正是当时的朝廷、官 府的化身。,作业,1.仿写，用一句话来表达我们从这些人身上所领悟

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