【教学课件】《孤独之旅》（人教）.pptx

1、,本课时编写：阜阳市郭老师,畅言教育,人民教育出版社 九年级 | 上册,作家：曹文轩 出生年月：1954年 籍贯：江苏盐城农村 职业：北大教授 作品：长篇小说红瓦、草房子等。主要荣誉：草房子获第四届国家图书奖，2016年获得国际安徒生奖,作者简介,草房子是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。,背景资料,1.注意下列红色字的读音 嬉闹( ) 凹地（ ) 掺杂( ) 给予( ) 觅食 ( ) 撩逗( ) 2. 解释下列词语 一落千丈： 置之不理： 茫然： 歇斯底里：,x,o,Chn,j y

2、,m,1io,形容地位、声誉等下降得很厉害。,放在一边不理不睬。,完全不知道或失意的样子。,形容情绪异常激动，举止失常。,检查预习,快速阅读课文，梳理情节，并用简洁的语言概括课文内容。,初读课文，感知“孤独”,理清本文的故事情节,开端：家道中落，随父放鸭 （ 1 ）,发展：杜小康跟随父亲到达芦苇安了家（2-27）,高潮：暴风夜杜小康独自寻找鸭子（ 28-46）,结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”（47-52）,2.结合具体语句说说杜小康经历 “孤独之旅” 时发生了怎样的心理变化 ？,提示：标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子，并在旁边标注产生这种心理的时间及变化原因，并读一读。,品读课文

3、理解孤独,出发时,到达芦荡,安顿之后,时间久了,雨后天晴,杜小康的心理轨迹,刚刚出发时:,到达芦荡时:,芦荡安顿后:,住段时间后:,雨后天晴时:,茫然恐惧,害怕胆怯,孤独单调,不再忽然恐慌,坚强长大,杜小康,不成熟,成熟,心理变化过程,你认为杜小康是一个怎样的孩子？,1.他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子； 2.他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子； 3.他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。,人物分析,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。,“鸭群”：是杜小康成长的借助 “芦荡”：见证了

4、人物心理变化的过程。 “暴风雨”：给了他一个成长的机会和舞台。,渲染营造氛围 衬托人物心情 为后文作铺垫 交代活动场所 深化作品主题,自然环境描写的作用,探究交流,一、指杜小康与父亲一起远离村庄， 到 荒无人烟的芦苇荡放鸭； 二、是杜小康心灵成长的过程。,孤独之旅 成长之旅,孤独=磨难,文题“孤独之旅”的含义,联系生活 畅谈孤独,品味孤独,“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。” “城市没有我的家，我是孤独的“外地人”。,“当我站在讲台上，精心准备的课却无法激起学生们学习热情的时候，我会觉得我成了一个孤独的表演者。”,“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”,

5、“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”,“小山一样的学业负担把我和外界隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱乐，我成了名副其实的独生子。”,课堂小结,生命是一个旅程，不经历风雨，怎能见彩虹。 孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。 孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来， 也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？最后， 送给大家一句话： “少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。” 曹文轩小说：青铜葵花,作业设计,1.反复诵读课文，摘抄文中的精彩段落，加以鉴赏，积累语言。 2.完成小作文我的孤独之旅 3.课后阅读曹文轩的草房子,板书设计,情节：家道中落，（开端） 随父放鸭-撑船赶鸭（发展）， 初到苇荡-苇荡遇雨，（高潮） 经受考验-与鸭共成长（结局） 环境：芦苇 鸭群 暴风雨 孤独 恶劣 人物： 坚强 勇敢 成熟,孤独之旅