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文档简介
1、计算第9课的应用问题教学目标1.加强综合运用两种计数原理解决计数问题的能力。2.能够运用排列组合知识分析实际问题,提高分析和解决问题的能力。基本练习1.三名学生将被分配到两个工厂实习,分别是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.从0到9的10个数字,_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.一个小组有2名组长和7名成员。现在,要求选择5个人参加一个活动,并且在这5个人中至少需要一个组长。有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _合作调查例1。高二一班有30名男生和20名女生。从50名学生中,3名男生和2名女生被选为班长、副班长、学习委员会
3、成员、娱乐委员会成员和体育委员会成员。有多少种不同的方法?例2.2女孩和4个男孩排成一行,问:(1)两个女孩之间有多少不同的排?(2)当两个女孩不相邻时,有多少不同的行?(3)女孩甲必须以多少种不同的方式被安排在女孩乙的左边(不一定是相邻的)?变体:七个家庭一起旅行。如果其中四个是男孩,三个是女孩,现在这七个孩子站成一排拍照。(1)共有多少种站点方法?(2)甲站在中间的排法是什么?(3)甲不领先,也不领先。有多少种方法?(4)一只只能带头或尾随。有多少种方法?(5)甲不站在头部,乙不站在尾部。有多少种排法?(6)如果三个女孩想站在一起,有多少种不同的安排?(7)如果三个女孩站在一起,四个男孩站
4、在一起,有多少种不同的安排?(8)如果三个女孩不相邻,有多少种不同的安排?(9)如果三个女孩不相邻,四个男孩不相邻,有多少种不同的安排?(10)如果一个孩子必须站在b孩子的左边,有多少种不同的安排?例3。从十个数字0,1,2中选择五个不同的数字,9组成五位数。它们中有多少大于13000?例4根据下列条件,六本不同的书有多少种不同的方法?(1)甲、乙、丙三方各执两份;(2)分成三份,每份两份;(3)一式三份,一份为1份,一份为2份,一份为3份;(4)分发给甲、乙、丙三方,一人一份,一人两份,一人三份;(5)分发给甲方、乙方和丙方,每方至少一份。学以致用1.使用数字0、1、2、3、4和5组成一个数
5、字,不重复数字(1)有多少个五位数(2)有多少个五位数的奇数(3)有多少个五位数大于31250?2.从6双不同颜色的鞋子中选择4双,其中只有两只可以搭配一双鞋子。有多少种方法?3.根据以下条件,有多少种不同的方式发送书籍?(1)6人5本不同的书。(2)给六个人五本不同的书,每本最多一本。(3)给5个人6本不同的书。(4)给5个人6本不同的书,每本书至少有一本。(5)三本相同的书应该给五个人,每本最多一本书。(6)三本相同的书给了五个人。4.程序列表中有六个程序。如果这些程序的相对位置保持不变,增加三个程序,有多少种不同的排列?5.节目列表中有六个原创节目。如果这些节目的相对位置保持不变,再增加
6、三个节目,有多少种不同的安排?排列组合在第九课(1)中的应用基础培训1.如果20名代表参加一个会议,每个代表与其他代表握手一次,他们总共握手_ _ _ _ _ _次。200件产品中有2.3件为不合格产品,随机抽取5件,其中至少有2件为不合格产品。抽样方法的数量为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(列出公式)。3.如果t的比率5.如果货架上五种不同的商品排成一行,其中两种需要排列在一起,但两种不能排列在一起,则有_ _ _ _ _种不同的排列方式。6.6个男孩和4个女孩排成一排。如果女孩既不相邻也不在两端,有_ _ _ _ _种不同的排列方式。思考和应用7.7人们站成一排。在下列情况下有多少种不同的站立方法?(1)甲站在中间,乙站在前排,丙站在后排;(2)甲站在乙的右侧(不一定相邻);(3)甲、乙、丙三方任何一方不相邻。8.使用数字0、1、2、3、4和5可以形成多少个大于4032但不重复的四位数?9.为了举办一个文学晚会,一年级的四个文学节目中的两个,二年级的五个文学节目中的三个,以及三年级的三个文学节目中的两个被编辑。问:有多少不同的表演?10.有四个点不同于边上的点。以这10个点(包括点)为顶点,可以得到多
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