2018届历史二轮复习 古代中国华夏文明的奠基(春秋战国时期) 2018.1.ppt

1、原始社会,奴隶社会,封建社会开端：战国,远古-公元前2070年,开端：夏,发展：商,鼎盛：周,瓦解：春秋,春秋：公元前770-公元前476,战国：公元前475-公元前221,周分为西周(公元前1046-公元前771) 东周(公元前770-公元前221),第一讲 华夏文明的奠基先秦时期 第2课时 春秋战国时期的社会转型,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,考纲描述,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,考情分析,对于先秦时期相关知识点的考查，主要侧重于政治史与文化史。政治史主要考查早期政治制度的特点，如分封制与宗法制。经济史主要考查的是重农抑商政策。而文化史则侧重于“百家争鸣”现象的考

2、查。 复习备考时，一是要理解分封制与宗法制的特点、关系，特别是宗法制的影响；二是识记诸子百家的代表人物及其思想主张，理解并区分各个流派的思想特征；三是注意中西历史比较分析，如与古希腊民主政治和人文精神的对比分析。,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,知识整合,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,知识整合,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,阶段特征,阶段特征,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,重难点问题解读,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,重难点问题解读,春秋时期的争霸战争和战国时期的兼并战争,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,重难点问题解读,造成诸侯争霸局面的原因,井田制的瓦解导致分封制的崩溃，是争霸局

3、面出现的根源。 周王室衰微，无法节制诸侯。 诸侯势力发展，不尊天子。 战国时期新兴地主阶级向旧贵族夺权。,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,重难点问题解读,分封制最终走向瓦解的主要原因,(1)受封的诸侯在自己的领地内具有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。 (2)西周后期，王权衰弱，诸侯国的势力却日益壮大，维持分封制的宗法血缘关系松弛。 (3)井田制逐渐瓦解，使分封制失去了存在的经济基础。 (4)战国时期，各国的变法(如商鞅变法)，促使分封制逐步走向瓦解。,重难点问题解读, 图解历史 耕作方式与经营方式的演进,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,(1)政治上：小农经济的分散性是中央集权制度存在

4、的必要性和经济基础。加速了宗法分封制崩溃，中央集权政治制度最终确立 (2)经济上：促使井田制逐渐瓦解，土地私有制逐渐形成；小农经济自给自足的特点是“重农抑商”政策和“闭关锁国”政策实施的根源；小农经济的脆弱性，要求统治阶级抑制商业，防止商业与农业争夺劳动力。 (3)科技文化：小农经济的发展，促进了与农业相关的科技发展，造就了中国古代科技实用性、实践性的特点；同时，小农经济发展的落后性也决定了中国古代科技无法实现根本性的突破 (4)民族心理与家庭伦理观念：小农经济下的中国农民具有忠厚老实、吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，也有狭隘、自私、保守性的不足；小农经济条件下，导致“重男轻女”“安土重迁”思想观念

5、的产生；同时也铸就了中国古代注重孝道、重视加强邻里关系及家庭和睦的观念。,重难点问题解读,多元视角认识小农经济的影响,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,儒家：孔子主张“仁”、克己复礼，反映了面对春秋时期的诸侯争霸，社会矛盾剧烈，希望缓和社会矛盾，继续维护奴隶主贵族的统治；战国时期的儒家孟子、荀子分别主张“仁政”“仁义”，反映了战国时期新兴地主阶级调和阶级矛盾、改造社会的愿望。 法家：韩非子主张改革、“君主专制”、中央集权、法治，代表了战国时期新兴地主阶级改革和加强中央集权的愿望。 道家：主张“道”和无为而治的小国寡民社会，反映了春秋战国时期没落奴隶主贵族，面对诸侯争霸、割据林立，一种消极情绪与应世的

6、态度。在约束统治者的暴政、恢复社会秩序方面起了重要作用，但在春秋战国诸侯争霸的社会环境下，难以实现，是一种消极应对社会变革的治国思想 墨家：墨子主张“兼爱”“非攻”“尚贤”，代表了小生产者要求分享利益、渴望社会安定的愿望。,重难点问题解读,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,从时代背景角度说明儒、法、道、墨家思想的特点,(1)儒家的“仁政”“有教无类”等思想：具有和谐意识，对于调节人际关系、稳定社会秩序具有积极作用；对今天倡导的人本理念具有借鉴意义；孔子等人的教育思想为今天推行全民教育、素质教育提供了重要理论依据。 (2)道家的“无为”思想：主张顺应自然，对于增强环保意识，促进社会的可持续发展具有现实

7、价值；道家思想构成了中国传统思想的哲学基础。 (3)法家的法治、变革思想：对于当今中国的法制建设具有借鉴意义；法家的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 (4)墨家的“兼爱”“非攻”“尚贤”思想：成为今天平等博爱、热爱和平、尊重人才的重要思想来源。,重难点问题解读,诸子百家思想的现实价值,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,-16-,诸子百家中一些对立的观点,重难点问题解读,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,重难点问题解读,商鞅变法知识突破,公元前53世纪东西方社会状况简要比较,重难点问题解读,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,问题探究,春秋战国时期是我国历史上的重

8、要转型时期，敦沫若把这一阶段比拟为“第一次五四运动”，指出是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣，群花怒放”。 (1)社会转型的含义？ (2)春秋战国时期社会转型的表现？ (3)春秋战国时期社会转型的原因？ (4)春秋战国时期社会转型的影响？,问题探究,春秋战国时期的社会转型,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,问题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,石器锄耕,土地国有（井田制）,铁犁牛耕,封建土地私有制,交纳贡赋,税制改革 （初税亩）,小农经济,生产力,土地制度,税赋,.春秋战国社会转型的表现,问题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,重农抑商,工商食官,传统农业 （小农经济）,现代农业,原始农业,问

9、题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,刘涛，齐秀生：论春秋战国时期生产力发展对社会进步的促进，鲁东大学学报（哲学社会科学版） 2012年第4期，第16页,问题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,【贵族政治到官僚政治可视化概念图】,问题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,.春秋战国社会转型的表现,分封制县制；权力尚未高度集中中央集权萌芽 世卿世禄选贤任能；贵族的衰落平民地主的兴起,先秦时期的贵族政治是建立在分封制和宗法制以及“世卿世禄”制基础之上的由贵族代表人物掌握政权的政治制度。官僚政治是建立在官吏的选拔和任命制基础之上，按照职能和职位分工、分层管理原则建立起来的中央或地方行政权力体系，包括有关官僚

10、机构的组织运作与官僚的活动及一套完整的制度规定。,王明德：论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变，理论导刊 2009年第3期,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,问题探究,学在官府,百家争鸣,科学文化繁荣,学在民间,儒家,墨家,道家,法家,【文学】诗经、楚辞,【书画】战国帛画,【科技】战国司南,问题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,.春秋战国社会转型的表现,本,问题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,王明德：论春秋战国时期贵族政治向官僚政治的转变，理论导刊 2009年第3期,问题探究,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,(3)春秋战国时期社会转型的原因？ 根本原因：春秋战国时期铁犁牛耕的使用和推广是该时期经济、

11、政治、思想文化变革的根本动力。 直接原因：春秋战国时期的争霸战争推动了社会转型的加速发展。为增强本国实力，各诸侯国致力于改革，适应了历史发展的潮流，加速了社会的转型。 (4)春秋战国时期社会转型的影响？ 春秋战国时期处在中国历史上承前启后的重要时期，其社会转型客观上促进了封建因素的增长，推进了新旧体制的更替，为秦汉时期的政治制度和经济发展奠定了初步的基础。强调“仁政”的儒家思想、主张辩证思维的道家思想奠定了中国古代思想文化和哲学的基础。,问题探究,春秋战国时期的社会转型,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,提升精炼,1.(2013课标全国卷,24)在周代分封制下，墓葬有严格

12、的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A.经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C.秦国率先消除分封体制走向集权统治 D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,针对性训练,解析 战国时期东方六国的墓葬仍然存在明显的等级差别，而秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，充分表明战国时期秦国率先走向了中央集权统治，选择C项。铁器牛耕的出现导致分封制瓦解，A项错误；分封制的等级规定表现了等级森严，君主并未实现集权，B项错误；战国时期分封制走

13、向瓦解，D项错误,2.(2013广东文综卷,12)战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是（ ） A.分封制的加强 B.宗法制的衰落 C.百家争鸣局面的出现 D.井田制的推行,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,针对性训练,解析 战国以前，“百姓”是指有姓之人，成为贵族的统称，当时平民无姓。到了春秋末期，随着宗法制的破坏、土地私有制的出现，百姓的地位逐渐降低，他们中的大部分人最后也降到黎民的行列中来，因此 “百姓”多为平民的通称。百姓由贵族专称到平民的通称，反映贵族势力的衰弱、平民地位有所上升。,-34-,3.(2015课标全国,24) 吕氏春秋上农

14、在描述农耕之利时不无夸张地说：“一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。”战国时期农业收益的增加() A.促进了个体小农经济的形成 B.抑制了手工业和商业的发展 C.导致畜力与铁制农具的使用 D.阻碍了大土地所有制的成长,针对性训练,解析 战国时期农业劳动生产率提高，农业收益增加，使得以家庭为生产单位、自给自足的生产成为可能，从而促进了个体小农经济的形成，故选A项。,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,-35-,4.(2017课标全国,24) 下图为春秋战国之际局部示意图。当时,范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富,这一现象反映了() A.区域位置影响商贸发展 B.争霸战争

15、促进经济交往 C.交通条件决定地方经济状况 D.城市规模扩大推动商业繁荣,针对性训练,解析 根据图示,陶、曹、鲁均处于黄河中下游地区,经济相对发达且相距较近,有利于商贸发展,故A项正确;争霸战争往往导致社会生产的破坏,影响经济的交往,故B项错误;图示中没有陶、曹、鲁之间的相关交通信息,故C项错误;材料主要讲述范蠡和子贡经商致富,没有涉及城市规模的扩大,故D项错误。,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,-36-,5.(2017课标全国,24) 下图是西周与战国两个时期相同文字的不同写法,反映出字形发生了变化,促成这一变化的主要因素是() A.文字的频繁使用 B.书写材料的不同 C.各国变法的实施 D.“

16、书同文”的推行,针对性训练,解析 春秋战国时期,教育和学术逐渐下移,从“学在官府”发展到“学在民间”,会识字写字的人数大大增加,文字被更频繁地使用,而西周时期的文字比较繁琐,不适宜书写,因此文字逐渐简化,故A项正确;从西周到战国时期,造纸术并未发明,文字的书写材料变化不大,基本上都是以竹简和丝帛为主,故B项错误;各国变法的重点是富国强兵,与文字变化的关系不大,故C项错误;秦朝建立后实行“书同文”,与材料时间“西周与战国”不符,故D项错误。,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,-37-,6.(2016课标全国,24)孔子是儒家学派创始人,汉代崇尚儒学,尊尚书等五部书为经典,记录孔子言论的论语却不在“五经

17、”之中。对此合理的解释是() A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想 C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝,针对性训练,解析 儒学在汉代称为“周孔之道”，孔子作为儒学的创始人，其思想多从西周时期的政治文化中汲取营养；尚书等五经由孔子整理，而论语由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,记录的是孔子的言行,成书时间大约在春秋战国时期。汉代尊尚书等五部书为经典,论语却不在“五经”之中,这说明儒学植根于久远的历史传统,故选C项。从材料看,尚书等在孔子创立儒学之前就已存在,A项错误;汉代儒学是对孔子儒学思想的继承和发展,B项错误;秦始皇焚书并没有断绝

18、儒学传统,D项错误。,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,-38-,7.(2015课标全国,24)古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者() A.不能适应现实政治 B.反对进行社会变革 C.理想化的政治诉求 D.以复古为政治目标,针对性训练,解析 儒者批评现实政治寄希望于统治者效法先贤,其目的就是营造自身的理想政治环境,实现其政治目标。这既是自身的渴望,又是时代发展的需求,故选C项。儒家思想在汉代经过改造适应了统治者的需要并成为正统思想，是适应现实政治需要的,故排除A项;孔子主张可以逐步改良政治,历史上的很多改革家也是儒家学者,故排除B项;复古只是儒者用来宣扬其政治主张的一种手段,不是政治目标,故排除D项。,胸怀成才之梦 走进曲阜一中,-39-,8.2015课标全国,40(节选)阅读材料,完成下列要求。 材料孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如其父杀