一年级数学下册 整十数加、减整十数教案 苏教版_第1页
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文档简介

1、(苏教版)一年级数学教案下册全十几加，减十几教育内容：教科书第27-28页。教育目标：1 .经过探索十数加、减十数的修正算法的过程，把握修正算法。2 .在教师和同伴的鼓励下，积极克服数学活动中遇到的困难，发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识，可以感觉到数学和生活的联系。教育重点：掌握整数十数加十数、减十数的修正算法。准备教程：教程光盘教育进程：一、创设剧本，引起兴趣1、谈话：今天老师给你们带了礼物。 请给我看看糖球图，左手三列，右手两列。2、老师举起左手的糖球，问：老师左手拿着几个糖球？ 你是怎么知道的？ 右手呢？小结节：一个糖球10个，三个糖球3个10、30，两个糖球2个10、20。

2、二、自主探索、合作交流1、教学例题。问：你看这些糖球，能问什么数学问题？学生可能会说：一共有几个糖球？ 左手比右手多多少个？ 右手比左手少几个？ 中所述)一共有几个糖球？ 用什么样的方法进行订正呢？ 怎么列举？学生回答，教师板书： 30 20=？问：为什么要用加法来订正呢？对话：你想怎么做？可以用学具排列，结合以前学过的知识考虑，也可以和周围的同学讨论，让全班同学听。小组内研究后，组长报告了研究结果，教师板格式的取得数。(学生可以说，三个十，两个十，五个十，五个十是50，但也可以说，因为3 2=5，所以30 20=50。) 中所述)对话：我们学习了十几个和十几个。 同学们的算法非常好。 我们的

3、好朋友也来看看他们是如何订正的。课件显示了以下情况(图画和声音)萝卜：我有十个十个地数，三十，还有两个十，四十，五十。蘑菇：三个十，二个十和五个十是五十。辣椒：因为3 2=5，所以30 20=50。总结：我们最好的朋友的订正算法和大家一样。 在今后的补正算中，你喜欢用什么样的方法补正算呢？2、教你“试一试”。问题： 50-20=？问：订正计算的时候你怎么想？ 谁想让大家听？ 学生可能会说5-2=3所以50-20=30。 五个十减去两个十也可以说是三个十，也就是三十。 中所述)总结：同学们自己动脑筋思考，与同学合作，学习了十几相加，十几相减的修正方法。 你接下来做问题时，喜欢用什么样的方法？三、扎实练习，推广应用1、“想做的事”第一题。学生独立进行列式修正算法，谈谈各式的意思和修正算法时是怎么想的。2、“想做的事”第二题。提出第一组、第二组的问题让学生按组订正。提出第三组的第一题，让学生自己写对应的第二题。让学生自己把这样的问题分组校正。 全班交流自己的出题情况。3、“想做的事”第三题。对话： 20只鸭子找到了40只妈妈。 其他鸭子找不到妈妈。 你能帮我找到妈妈吗在书上画线连续，连续后同桌的同学互相检查。4、“想做的事”第4题。对话：请看第四题。 玩开火车的游戏吧。 仔细看图，你知道火车怎么开吗？ 让大家听听。 学生数到四，然后一个人数，全班学生一起订正。5、

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