二年级数学下册 第二单元《甜甜的梦 千米、分米、毫米的认识》教案 青岛版

1、了解毫米、分米和千米一、教育目标1、知识和技术目标让学生在具体的生活条件下检测和理解千米、分米、毫米的含义，初步建立1千米、1分米、1毫米长度的概念。2、过程和方法目标我知道1千米=1000米，1分米=10厘米，可以在长度单位之间进行简单的转换。3、情感态度和价值目标通过实际测量过程，可以感受到与数学生活的密切关系，对周围事物的长度产生兴趣和好奇心，积极参与测量，体验数学学习的乐趣。二、教育的重点和难点教育重点：在具体情况下，可以估计和测量物品的长度，这是本课的重点。教学难点：帮助建立学生1毫米、1分米长度观念是本课的难点。三、准备学习工具：学生：一把直尺(有刻度，刻度必须清晰)1个硬币(1分

2、)四、培训班第一，创造情况，提出问题。1.对话介绍：同学们，喜欢孙悟空吗？谁能介绍孙悟空的本事？有个甜美的小朋友，他也很喜欢孙悟空，晚上在梦里和孙悟空比试本领。我们一起看看他们在比较什么。(显示状况图表)2、信息收集：你看到了什么？3、提问：可以问什么问题？(根据学生问题，有版权的数学问题)设计意图：同化素材能激发对学生学习的兴趣，调动学生感，帮助收集信息和提问。请参阅二、自主探究、问题解决1、认识1毫米。(1)猜测老师：孙悟空把金腰带换成了5毫米长。猜猜5毫米有多长。请用自己喜欢的方式表示猜测的长度。(2)验证老师：5毫米到底有多长？请给同学们拿出直尺，仔细观察，告诉他们你在组内的想法。(3

3、)交流老师：那个队能和大家交流一下你们的想法吗？(根据学生指南，小格子是1毫米，5小格子是5毫米)(4)整合老师：同学思考或观察周围的物体。什么物体的长度(厚度、高度、宽度)约为一毫米？(硬币、身份证、巴士卡、10张纸)教同学们用手画1毫米。(5)练习60毫米=()厘米120毫米=()厘米8厘米=()毫米教科书自主练习第二题(6)摘要老师：刚才同学们分组合作，想了想新长度单位-毫米，毫米，以前我们知道的长度单位厘米(一年级第七册阿福的新衣服)和什么关系。版本：1厘米=10毫米2、认识1分米。(1)，猜测。老师：之后孙悟空又长了金腰带棒，换成了10厘米长。你认为现在的金腰带有多长？把它画在练习本

4、上。(2)验证。老师：请拿出直尺确认一下。刚才猜对了怎么样？同桌徐璐说。(3)交流老师：谁想说10厘米有多长？(学生导游在上面找到10个厘米，知道10个厘米是1分米。版本：1分米=10厘米(4)整合同学思考或观察周围的物体。什么物体的长度(厚度、高度、宽度)约为一分米？(儿童手的长度，粉笔盒子的高度)教同学用手画1分米的长度。(5)练习60厘米=()分米120分米=()厘米=()毫米100毫米=()厘米=()分米教科书自主练习第10题(6)摘要同学们通过分组合作，认识了新的长度单位-分米、分米、以前我们认识的长度单位毫米、厘米和大米的关系。3、认识1千米。(1)推测。老师：孙悟空为了展示他的本

5、领，一下子把金带棒换成了一千米长，仔细观察了这幅画。您能通过图中提供的信息告诉我一千米有多长吗？(2)举例说明(也可以指导学生现场感受)。a:一个人伸展手臂的话，大约要拉1米，1千米左右的1000名同学，这是总长度。b:你知道我们学校操场的跑道有几米吗？多少圈是一千米？通过导向学生测量单位“米”，可以看出1千米的实际长度，用1千米1000米，千米又名千米，Km表示。板书1千米=1000米(3)举例体验。老师：同学们沿200米跑道5蟑螂走，体会1千米的距离有多远，记录所用的时间。谁能说从你家到学校的距离大约是千米？(4)练习1200分米=()米5千米=()米1千米=()米1米=()分米=()厘米

6、=()毫米教科书自主练习第二题(5)摘要同学们通过分组合作，认识了新的长度单位-千米、千米，前面我们知道的长度单位毫米、厘米、分米和大米的关系。老师：毫米、厘米、分米、米和千米都是测量物体长度的单位，称为长度单位。设计意图：结合故事情况推测-验证-识别-应用过程，学生自主探索，合作交流过程中问题解决，学生数学制作过程中构建长度单位表情，数学生活密切联系经验，加深对长度单位概念的理解三、自主练习，开发应用节目1、自主练习第一题。(1)同桌交流。(2)老师说长度，用学生手势表示。要求：必须快速准确。2，2号问题。(先推测单位再量)()如果测量一元硬币的厚度(如果你量一下数学教科书的长度)测量书桌高度()第三，自主练习的第四个问题。(重点引导学生联系生活，辨析)首先，让学生独立填写，集体修订的时候，让学生说原因。设计意图：通过有趣和可操作性练习，让学生在手势游戏的比较中培养学生空间观念，在猜测、操作过程中加深对学生长度单位的理解。请参阅五、教室摘要、更换评价这次课引入了令人高兴的同化故事，把学生课带入了有趣的数学课，学生们始终以积极的态度埋头学习。放手，通过学生猜、估计、测量等实践活动，