山东省新泰市第二中学高二语文归去来兮辞课件.ppt

1、题 解,归 去 来 兮 辞,语气助词,回去吧,回去,是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。,辞,句式散化，一般押韵。,两句一组，四句一节。,以六字句为主，间有长短句，好用语气词“兮”（不包括在六字之内），虚词置于腰（第四五字）上，也可不计在字数之内，每句三拍。,陶潜（365-427）一名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。,29岁开始入仕，从此的13个年头，时官时隐，历任江州祭酒、建威参军、建威将军、彭泽县令之类的小官。在彭泽县令任上仅82天，就辞官回家，躬耕陇亩，

2、从此不再出仕。陶渊明被称为“隐逸诗人之宗”，开创了田园诗一体。,作者简介,第一段,归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。,弃官归家自责自慰,既自以心为形役,悟已往之不谏，知来者之可追。,被动句,名句,迷途：,名作动 步入迷途,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘

3、桓。,第二段,抵家之后自安自得,归途之乐,抵家之乐,室内之乐,园中之乐,知识要点,乃瞻衡宇,房子,三径就荒,近于,策扶老以流憩,手杖,时矫首而遐观,举 远,松菊的象征 象征是用一种具体的形象表示某种抽象的情思和理念。 当外物的品格与诗人的情志相一致时，诗人往往借物言志，托物抒情。 诗人将松树的傲岸不群、挺拔向上，菊花的素雅淡泊，与自己不同流俗的志趣自然联系起来，使松菊成为自己坚贞、不同流合污的逸士之操的象征。,归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

4、善万物之得时，感吾生之行休。,第三段,出游之乐,第四段,已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之遑遑：心神不定的样子。何之：到哪里去。？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔植杖：把手杖插在地上。耘（yn）：田地里除草。耔（z）：在苗根培土。登东皋以舒啸皋（go）：水边高地。舒啸：放声长啸。“啸”是撮口发出长而清越的声音。，临清流而赋诗。聊姑且 乘化以归尽乘化：随顺著大自然的运转变化。归尽：归向死亡，乐夫天命复奚疑？,乐天安命,总结:,叙事线索是： 辞官归途抵家室内生活涉园外出纵情山水如何度过余生。 抒情线索则是： 自责自恕自安自乐乐天安命。,主题,通过对田园生活的

5、赞美，表明他对仕宦生活的不满和否定，反映了他安贫乐道与崇尚自然的高尚情操,虚词,而 门虽设而常关 （表转折） 鸟倦飞而知还 （表承接） 觉今是而昨非 （表并列）,以 既自以心为形役 （介词，让） 舟遥遥以轻飏 （连词，表修饰） 问征夫以前路 （介词，拿） 引壶觞以自酌 （连词，表承接）,景 （1）景翳翳以将入，扶孤松而盘桓 【日光】 (2)良辰与美景。 【景致】 (3)天下云集响应，赢粮而景从。 【影子】,词类活用,小结,瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活） 倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀） 审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的

6、小屋）,携幼入室 形作名，幼儿、小儿。 眄庭柯以怡颜形作使动，使愉快。 园日涉以成趣名作状，在园中，每天。 策扶老以流憩名作动，拄着。 时矫首而遐观名作状，时时。 悦亲戚之情话悦：形作意动，以为快乐。 乐琴书以消忧名作动，弹琴、读书。 或棹孤舟 名作动，划动。 善万物之得时形作动，喜欢，羡慕。,词类活用,小结,特殊句式,小结,1、倒装句 （1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么） （2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去） （3）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”） （4）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置） （5）将有事于西畴（介宾结构后置） （6）农人告余以春及（介词结构后置，“以春及告余”） 2 被动句 （1）遂见用于小邑（见，被） （2）既自以心为形役（为，被）,陶渊明对后世的影响,成功的将自然提升为一种美的境界 发现日常生活也是充满智慧和哲理的 开创了田园诗的新题材 “不为五斗米折腰”的崇高人生境界，为后代士大夫提供了精神家园,古今意完全一致的一项 A.悦亲戚之情话 B.将有事于西畴 C.既窈窕以寻壑 D.善万物之得时,D,从句式角度分析，不同于其他三项