我的一位国文老师

1、我的一位国文老师阜康市第一中学曹英,在此输入您的封面副标题,（一）导入新课：检查预习,1“国文老师”我们现在称之为什么老师？ 2题中的“国文老师”叫什么名字？ 3作者写作本文时大概是多大岁数了？,（二）整体感知,1、用简洁的语言概括一下你对这位国文老师的印象 2、请同学们在题目的“国文老师”前加一个修饰语，来概括你对这位国文老师的总体印象：（大意对即可）,（二）整体感知,脾气暴躁绰号是“徐老虎”、凶、老是开口就骂人 像（相）貌古怪脑袋有棱有角 头尖、秃、亮 脸形方方的、扁扁的 鼻尖红 习惯有趣戴一副墨镜、两肩高耸、鼻涕吸溜、长袍油渍斑斓、仰头迈八字步、狞笑、爱骂人 敬业对不认真听讲的学生不满、

2、自己选编教材、讲课亲切投入 爱生敢于批评学生、耐心指导学生,（三）词语理解,请说出下面几个句子中加点词在文中的含义： 1他们授课不过是奉行故事，乐得敷敷衍衍。（C） A旧事，以往的事情 B旧业，原来的职业 C先例、成法 D典故 （“先例”、“成法”的用法在苏洵的六国论中有例句：“苟以天下之大，而从六国破灭之故事，是又在六国之下矣。） 2他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多。（ D ） A警告他人的语句 B警示他人的语句 C简练而含义深刻动人的语句 D好玩而印象深刻的语句 3. 说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，

3、何等手腕! ( D ) A经济学上指社会物质生产和再生产的活动 B国民经济的总称 C用较少的人力、物力、时间获得较大的成果 D用较少的笔墨表达较丰富的内容,（四）亮点赏析,亮点之一：欲扬先抑，似贬实褒 亮点之二：善抓特征，描画细腻 亮点之三：语言幽默，谐趣横生,（五）认识作者,梁实秋是台湾卓有成就的文学研究家、翻译家，同时也是被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家。他的散文小品，广泛涉及人生世态，或回忆往事、记述个人经历，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆记故乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗 梁实秋的散文怀人则凄清细腻、缠绵动人；思乡则深沉浓郁、感人至深；写景则错落有致、别具一格；叙事则娓娓

4、道来、不流于俗总之，梁实秋的散文幽默典雅，雍容大度，舒徐自在，韵味浓郁，读来让你爱不释手。 梁实秋先生与我们大家所熟悉的鲁迅先生还曾经有过一段论战，论战的原因和细节因时间关系老师在这里就不细说了。鲁迅在当时的文坛上一直慨叹碰不上一个像样的对手，并由此而感到孤寂无聊。当他遇到梁实秋之后凭借直感，他明白终于碰上了一个理想的“敌手”，先生的情绪立即亢奋起来，一个能让鲁迅先生感兴趣的对手一定不是等闲之辈。只是当年的梁实秋还是一个年仅25岁的毛头小伙，而写作本文时已是年近70的老人了，他的文笔当然是到了炉火纯青的地步了。,（六）单元延伸,把人写活的方法： 一、善抓富有个性化的特征 二、善抓富有个性化的细节 三、善抓富有个性化的语言,（七）复述迁移,在你的学习生涯中，你碰到过富有个性的老师吗？请你用简要的语言向我们描述一下，好吗？,（八）课堂小结,通过本课的学习，我们懂得了欲扬先抑的结构艺术，欣赏了风趣幽默的语言艺术，还学会了写一个活生生的人物的