《爬山虎的脚》课件2.ppt

1、爬山虎的脚，彭琳人民教育实验版四年级第一册，我能看懂，缝隙均匀重叠，叶柄触手，龙的痕迹，块茎逐渐吸引注意力。你不能逐渐传播爬山虎的占领。阅读课文，思考并回答。作者写了爬山虎的哪些方面？我写过爬山虎：它生长在哪里，它的脚的特征，以及如何攀爬。学校操场的北墙上挂满了爬山虎。我家也有爬山虎，爬山虎从院子的西墙爬上来，占据了屋顶很大的一块地方。学校和我家都有爬山虎。爬山虎的叶子非常漂亮。爬山虎新长出的叶子属于()，几天后它将变成()。爬山虎的幼叶没有引起太多的注意，但是引起注意的是()。那些叶子()，()。刀片的尖端跟随()，并且它被铺在墙上。如果没有()，就没有()。一阵风吹过，墙上的叶子变成了()

2、，()。爬山虎的叶子非常漂亮。爬山虎新长出的叶子是(嫩红色)，几天后它们会变成(嫩绿色)。爬山虎的幼叶没有引起太多的注意，但是引起注意的是(成熟的叶子)。那些叶子(绿得那么新鲜)(看起来很舒服)。刀片的尖端是直的(向下)，并且它在墙壁上展开(如此均匀)，没有(重叠)也没有(一点缝隙)。当一阵风吹来时，墙上的叶子会泛起波纹。默读第三段，思考，找出描述爬山虎脚的位置、形状和颜色的单词，读出来，用你自己的话来说。画一个简笔画。原来爬山虎有脚。爬山虎的脚长在茎上。在长叶柄的茎干上，有六到七根从对面延伸出来的花丝，每根花丝都像蜗牛的触角。像新叶一样，花丝又嫩又红。这是爬山虎的脚。1.填空：爬山虎脚生长的

3、地方：爬山虎脚的外观：爬山虎脚的颜色：原来爬山虎有脚。爬山虎的脚长在茎上。在长叶柄的茎干上，有六到七根从对面延伸出来的花丝，每根花丝都像蜗牛的触角。像新叶一样，花丝又嫩又红。这是爬山虎的脚。1.填空：爬山虎脚生长的地方：茎上有长叶柄的地方的对面。爬山虎脚的外观：爬山虎脚的六条或七条分枝细丝的颜色：嫩红色，这就是爬山虎脚。默读第四段自然段，用笔圈出单词，写出爬山虎的动作。用爬山虎来解释爬墙的过程会混淆几个动词的顺序吗？执行并再次阅读。第四自然段主要谈什么？当爬山虎的脚碰到墙壁时，六七根细丝的头部会变成小的圆形碎片并支撑住墙壁。灯丝过去是直的，但现在弯曲了。拉动爬山虎嫩茎，使其紧贴墙壁。爬山虎就是

4、这样一步一步爬上去的。如果你仔细看那些小脚，你会想到图片中的龙的爪子。你找到正确的动词了吗？当爬山虎的脚碰到墙壁时，六七根细丝的头部会变成小的圆形碎片并支撑住墙壁。灯丝过去是直的，但现在弯曲了。拉动爬山虎嫩茎，使其紧贴墙壁。爬山虎就是这样一步一步爬上去的。如果你仔细看那些小脚，你会想到图片中的龙的爪子。用我自己的话说，爬山虎是如何一步一步爬上去的？当爬山虎的脚碰到墙壁时，六七根细丝的头部会变成小的圆形碎片并支撑住墙壁。灯丝过去是直的，但现在弯曲了。拉动爬山虎嫩茎，使其紧贴墙壁。爬山虎就是这样一步一步爬上去的。如果你仔细看那些小脚，你会想到图片中的龙的爪子。阅读时，演示爬山虎爬坡的过程。当爬山虎

5、的脚画一个线状句子，将()与()进行比较，写出爬山虎脚的形状，表达作者对爬山虎脚的喜爱。默读第5段，通过对比学习：那些碰过墙的人和没有碰过墙的人之间发生了什么变化？爬山虎的脚()没有碰到墙壁，但是()几天后就枯萎了，甚至没有()。碰到墙壁，细丝和小圆盘()变成灰色。不要用那双灰色的脚，那双脚完全贴在墙上，你的手指不要用力，把爬山虎的根拔下来。最后一段主要谈了什么？如果爬山虎的脚没有碰到墙壁，它会在几天内枯萎，然后就没有痕迹了。碰到墙壁，细丝和小圆盘(逐渐)变成(灰色)。不要(看不起)那些灰色的脚，它们在墙上很牢固。(如果)你的手指不用力，(永远)不要拔掉爬山虎的根。爬山虎的脚如果不碰到墙壁就会

6、枯萎；触摸墙壁会变成灰色，并且它在墙上非常牢固。讨论：为什么爬山虎的顶端朝下？为什么它分布得如此均匀以至于没有重叠？(提示：考虑将第二个自然段落与第三个、第四个和第五个自然段落联系起来。)想想为什么作者能把爬山虎的脚写得如此生动具体。1.作者首先进行了长时间的连续观察。(从什么词看？2.作者对爬山虎的叶和足进行了详细的观察。(从什么词看？)，学习完课文后，你有什么经验或收获？叶圣陶(1894年10月28日，1988年2月16日)原名叶，汉族。陈冰这个词。江苏苏州。著名作家、教育家、编辑、文学出版商和社会活动家。叶圣陶，中文名称：叶圣陶别名：叶圣陶原名民族：中国国籍：汉族出生地：江苏省苏州市出生日期：1894年10月28日死亡日期：1988年2月16日职业：作家、教育家、社会活动家代表作品：倪焕之的足迹下隔膜集西川集稻草人，叶圣陶的名言：教育就是培养习惯。一个一生坚持自学的人是一个一生都在为自我完善而奋斗的人。我认为一个好老师不是教书，不是教学生，而是教学生学习。教师的教学不在于完全的认同，而在于相机归