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文档简介

1、研究课题：小学数学自主学习教学模式的 实践研究,研究目标： 以培养学生自学能力为目的，以激发学生的学习兴趣为立足点，以树立学生的协作精神为切入点，力图实现课堂结构的转变，师生关系的重新定位，教师真正成为学生学习的组织者、指导者、激励者，学生成为课堂教学活动主动的参与者、探究者、合作者，使课堂“活”起来，使学生“动”起来，使学生在自探中发掘其潜能，个性心理得到充分发展，从而将素质教育由一种教育思想转化成具体的教学行为，构建一种符合新的教育理念的课堂教学模式。,长方体的认识,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,-平面图形,-立体图形,面,棱,两个面相交的边叫做棱。,顶点,三条棱相交的点叫做顶

2、点。,自学提示：,思考： 1、面：长方体有几个面？（你是怎么数的？） 每个面是什么形状？ 哪些面完全相同？（你是怎么知道的？） 2、棱：长方体有多少条棱？（你是怎么数的？） 哪些棱的长度相等？（你是怎么知道的？） 3、顶点：长方体有多少个顶点？（你是怎么数的？）,小组合作：根据自己准备的学具看一看、数一数、量一量、剪一剪、比一比,讨论结果填在学习记录单上。,（形状相同，面积相等）,相对的面完全相同.,相对的棱长度相等.,长方体有8个顶点。,其实，长方体是由6个围成的立体图形。 它有条棱，4条棱长度 。 它有个顶点。,长方形,（特殊情况相对的两个面是正方形）,相等,相对的,12,8,透视图,12

3、条棱可以分成几组？,相对的4条棱长度相等，共可以分为3组。,长方体有8个顶点。,以同一顶点上的3条棱为一组，可分为4组。,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。,高 宽 长,长10厘米、宽5厘米、高4厘米,至少需要多长的铁丝？,长方体的棱长和=长4+宽 4+高 4 或=（长+宽+高） 4,一、填一填：,长方体有（ ）个面。每个面都是（ ），也可能有2个相对的面是（ ）。相对的（ ）长方体有（ ）条棱，相对的棱长度（ ）。长方体有（ ）个顶点。,6,长方形,12,完全相同,正方形,相等,8,二、想一想： 下面每个长方体的长、宽、高各 是多少？,7厘米,4 厘 米,2厘米,6分米,2 分 米,6分米,4 厘 米,5厘米,3厘米,6厘米,想象： 1、长方体的左面的 面积是多少平方厘米？ 2、哪个面的面积是36 平方厘米？ 3、若做这样一个长方体框架，至少需多长的铁丝？,三、下图是长方体的长

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