冀教版小学数学二年级上册教案 第十课时 用9的乘法口诀求商.pdf

1、第十课时第十课时 用用 9 的乘法口诀求商的乘法口诀求商 教学内容教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册 76 页、77 页，用 9 的乘法口诀求商。 教学提示教学提示 本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀， 以及用乘法口诀求商的方法的基础 上进行学习的，教材通过呈现“插花”的情境，交换条件和问题，让学生进一步 了解除法的含义和用法，知道一句乘法口诀可以计算两道除法算式。教学时，教 师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种 形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。 教学目标教学目标 知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用 9 的乘法口诀求商。 过程与方

2、法：通过独立思考与合作交流的过程，掌握用 9 的乘法口诀求商的 方法。 情感态度与价值观 ： 体会数学与生活的息息相关， 培养学生学习数学的兴趣。 重点、难点重点、难点 教学重点：能正确的用 9 的长发口诀求商，体会除法的意义。 教学难点：结合具体情境，应用 9 的乘法口诀解决实际问题。 教学准备教学准备 教具准备：课件，图片 学具准备：图片 教学过程教学过程 一、趣味复习，导入新课 1. “异口同声”对口令 师：小朋友们，我们来玩一个小游戏好不好？我们请几名小朋友上台来，两 个小朋友一组，每人写一个一位数的卡片，同时展现给对方看，然后迅速地说出 对方数字和自己数字组成的乘法口诀，看哪一组出错

3、最少？ （指名几组学生上台，做对口令的游戏） 师：下面请小朋友们和你的同桌也做一做这个游戏吧！ （同桌活动） 2. 师：小朋友们玩得很开心，同时也复习了我们学习的乘法口诀，今天我 们继续学习用 9 的乘法口诀求商。 （板书课题） 【设计意图：学生对学过的知识往往积极性不够高，通过游戏能有效地提高 他们的兴趣，巩固所学知识。 】 二、探究新知，合作学习。 1.出示情境图。 师：老师想要装点一下我们的教室，买来了 45 枝鲜花，你们看，这鲜花多 美丽呀，快点帮老师把这些花插到花瓶里吧！观察图画，想一想，我们应该怎么 插呢，从图中你得到了哪些提示？ 生 1：一共 45 枝花，每个花瓶插 9 枝花，需

4、要几个花瓶？ 生2： 一共有45枝花， 把这些花平均插在5个花瓶里， 每个花瓶插几枝花呢？ 师 ： 情境图中给我们展现了两个问题， 老师相信这两个问题一定难不住你们， 开动你的脑筋，列出算式，解答这两个问题吧！ 2.学生独立解答并交流。 师：下面谁来跟大家说一说，你是怎么想的？怎样算的？用的是哪句口诀？ 生 1： 我是这样想的， 45 枝花， 每个花瓶插 9 枝， 求需要几个花瓶， 就是求 45 里面有几个 9，用除法，所以列出算式 459=5（个） ，是用“五九四十五”这句 口诀进行计算的。 生 2： 我想， 45 枝花， 平均插到 5 个花瓶里， 求每个花瓶插几枝， 就是求把 45 平均分

5、成 5 份，每份是多少？列出算式 455=9（枝） ，也是用“五九四十五” 这句口诀计算的。 师：通过上面的交流，你们发现了什么？ 生：用一句口诀可以计算两道除法算式。 【设计意图：独立完成计算过程，可以锻炼学生学习上的独立性，思维将变 得更加主动，各种形式的合作交流，让学生学得轻松，收获学习的自信和快乐。 】 三、实践新知，巩固练习 1. 教材“试一试” （让学生先在小组中讨论，用其他教具代替鲜花，尝试分一分，然后列出算 式，并交流解决问题的过程。 ） 2. 教材“练一练”第 1 题。 3. 计算下面各题，并写出口诀。 (1) (2) 7 9= 9 7 = 63 7 = 63 9 = 口诀：

6、_ 9 8 = 8 9= 72 9 = 72 8 = 口诀：_ (3) (4) 4. 二年级（1）班有 63 人，分成 9 组，每组几个人？ 答案：3. （1）63 63 9 7 七九六十三 （2）72 72 8 9 八九七十二 (3) 30 30 6 5 五六三十 (4)16 16 8 2 二八十六 4. 639=7（人） 四、达标反馈 1. 教材“练一练”第 2 题。 2. 在 里填上“、或者” 567 9 92 16 729 8 246 3 648 9 357 5 3. 有 28 个桃子。 （1）每个盘子放 7 个，需要几个盘子？ 6 5 = 5 6= 30 5 = 30 6 = 口诀：

7、_ 2 8 = 8 2 = 16 2 = 16 8 = 口诀：_ （2）每个盘子放 4 个，需要几个盘子？ 4. 把 72 平均分成 9 份，每份是多少？ 答案：2. 3. （1）287=4（个） （2）284=7（个） 4. 729=8 五、课堂小结 师：通过本节课的学习，你有哪些收获？ 生 1：我们学会了用 9 的乘法口诀计算除法算式 生 2：还学会了用 9 的乘法口诀解决除法问题 生 3：我还能根据一句乘法口诀写出两个除法算式 六、布置作业 1. 教材“练一练”第 3 题、4 题。 2. 口算。 819 728 546 126 637 284 93 455 366 328 3. 选择。

8、（1）张老师组织 48 人参加拔河比赛，8 个人一组，可以分为几组？ （ ） A.5 B.6 C.7 （2）54 个同学去游湖，租了 6 条船，平均每条船上坐几个人？（ ） A.6 B.8 C.9 （3）把 36 平均分成 4 份，列式计算为（ ） A.36+4 B.364 C.364 4. 一张桌子搭配 4 把椅子，36 把椅子需要多少张桌子？ 板书设计板书设计 教学资料包教学资料包 一、教学资源 小学生如何学数学 从宏观来看，教师的工作在很大程度上不是去教会学生什么，而是创设良好 用 9 的乘法口诀解决问题 459=5（个） 五九四十五 455=9（枝） 五九四十五 课堂环境，引导学生参与

9、课堂教学活动，让学生在自己的活动中学到知识，获得 发展。从微观来看，指学生如何理解和探索数学知识、如何发展重要数量观念和 逻辑思维能力等问题。一个成功的小学数学教师，既要关心学生在课堂中的主体 参与，又要关注学生在具体领域的数学理解的发展。 二、资料链接 数学日记两则 迷惑人的数学题 5 月 8 日 星期六 晴 今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37 个同学要渡河，渡口 有一只能乘上 5 人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？ 粗心的人往往会忽略 “空小船” ， 就是忘了要有一个撑船， 那么每次只能乘 4 人。 这样 37 人减去一位撑船的同学，剩 36 位同学，36 除以 4 等于 9，最后一次到对 岸当船夫的同学也上岸 4，所以至少要走 9 趟。 一道数学难题 6 月 10 日 星期三 晴 今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上 共有 30 只小鸟，乙树上先飞走 4 只，这时甲树飞向乙树 3 只，两棵树上的小鸟 刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？ 我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却 发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想