冀教版小学数学二年级上册教案 第十一课时 除法的竖式计算.pdf

1、第十一课时第十一课时 除法的竖式计算除法的竖式计算 教学内容教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第 78 页、79 页，除法的竖式计算。 教学提示教学提示 本课是在学生学习了所有的乘法口诀和会用 29 的乘法口诀求商的基础上 学习的，教材设计了学生非常熟悉的设计队列表演的事例，给出了“有 36 名同 学做队列表演”的数学信息，提出了“请你设计一个队列方案”的要求。让学生 自己独立完成列式计算的过程，然后老师重点指导示范竖式的写法，一步一步的 写，边说计算过程边写，并要标注出除法竖式各部分的名称。尤其是要说清楚除 数乘商所得的积在竖式中书写的位置。 教学目标教学目标 知识与技能：会用 9 的乘

2、法口诀求商，会用竖式计算除法。 过程与方法：在设计、交流队列表演方案的活动中，经历认识除法竖式并用 竖式计算的过程。 情感态度与价值观：积极尝试用竖式计算，增强学好数学的信心。 重点、难点重点、难点 教学重点：认识除法竖式。 教学难点：经历提出问题和解决问题的过程，在自主探索和合作交流的过程 中解决实际问题。 教学准备教学准备 教具准备：课件，图片 学具准备：图片 教学过程教学过程 一、复习热身，导入新课 1抽背乘法口诀。 师：小朋友们，我们已经学习了全部的乘法口诀，你们能流利地背下来吗？ 现在老师抽查一些同学，看看背得怎么样？ 2 “开火车”做口算。 师：你能运用乘法口诀来口算下面各题吗？（

3、课件出示口算题）老师相信你 们一定会做得又快又对的，记得要说出你们是用哪句口诀计算的哦！ （学生以“开火车”的方式轮流做口算，说口诀。 ） 3、复习除法算式各部分的名称。 以口算题最后一道除法算式举例。7289 举例 师：同学们看，在 7289 这道除法算式中，72 叫做什么？8 叫做什么？9 呢？（课件出示除法算式各部分的名称） 二、探究新知，合作交流 1、出示主题情境图 师 ： 小朋友们， 学校要举行运动会了， 我们班需要派 36 名同学参加队列表演， 你们仔细观察一下这幅图，想一想，应该怎么设计队列方案呢？在小组内先讨论 一下吧！ 师：哪位小朋友来说一说你们小组讨论的结果，你们设计的队列

4、方案是怎样 的？ 生 1：我们设计的是：把这 36 人分成 6 行，每行 6 人，正好是个正方形的 方队 生 2：我们设计的是：把这 36 人分成 9 行，每行 4 人 生 3：我们设计的是：把这 36 人分成 4 行，每行 9 人 师：怎样列式？为什么这样列式？ 生 1：366=6（人）表示把 36 人平均分成 6 行，每行 6 人 生 2：369=4（人）表示把 36 人平均分成 9 行，每行 4 人 2、学习除法竖式的书写。 师 ： 小朋友们，我们前面学习过加法、减法和乘法的竖式计算，除法像加法、 减法一样，也能列成竖式来计算。这节课我们就来学习除法竖式的认识和计算。 师：除法竖式有些特

5、别，你想知道怎样列除法竖式吗？我们接着看动画。 （课件出示竖式的写法，老师边演示边讲解。 ） 师：下面请小朋友们自己把教材第 78 页上 366 的竖式补充完整。 （学生自主练习。 ） 【设计意图 ： 队列方案让学生自己讨论设计， 可以锻炼学生独立思考的能力， 借助课件展示除法竖式的写法，直观形象，突出重点知识，让学生了解除法中各 部分写在竖式的什么位置。 】 三、实践新知，巩固练习 1、教材“试一试” 师：小朋友们会写除法竖式了吗？我们来做两道题检验一下。 （先在草稿本 上做，再指名板演。 ） 师：很多同学都做完了，停笔。现在请两位同学到黑板上做一做，其他同学 认真观察，看他做的对不对？书写

6、除法竖式的顺序对不对？ 4 9 3 6 3 6 0 除数被除数 商 94 的积 师：检查一下自己做的，看看做对了吗？ 2.下面各题对吗？把不对的改正过来。 改正： 改正： （ ） （ ） 3有 72 个士兵，分成 8 小组，每组多少个人？（列竖式计算） （ ）（ ）= （ ） 答案：2. 3. 728=9（人） 四、达标反馈 1. 教材“练一练”第 2 题。 2. 列式计算。 （1）除数是 9，被除数是 63，商是多少？ 8 7 5 6 5 6 0 8 8 6 4 6 4 7 2 8 7 5 6 5 6 0 8 8 6 4 6 4 0 9 8 7 2 7 2 0 （2）把 27 平均分成 3

7、份，每份是多少？ （3）54 里面包含着多少个 6？ 3. 有 24 个鸡蛋。 （1）如果每个 放 4 个，需要（ ）个盘子。 （2）如果每个 放 6 个，需要（ ）个盘子。 （3）如果每个 放 8 个，需要（ ）个盘子。 答案：2. （1）639=7 （2）273=9 （3）546=9 3.（1）6 （2）4 （3）3 五、课堂小结 师：今天小朋友们有什么收获？快来和大家说一说吧！ 生 1： 我们学会了除法竖式的写法 生 2：我们会用乘法口诀解决除法问题 六、布置作业 1. 教材“练一练”第 3 题、4 题。 2. 选择。 （1）把 27 平均分成 3 份，列式计算为（ ） A. 273 B

8、.279 C.273 （2）小兔子种了 8 行萝卜，一共是 48 个，平均每行（ ）个。 A. 8 B.7 C.6 （3）5 个小朋友一起做了 30 道数学题，平均每人做（ ）道。 A. 5 B.6 C.7 3. 列竖式计算。 （1）35 里面包含着几个 7？ （2）被除数是 18，除数是 6，商是多少？ （3）把 32 平均分成 4 份，每份是多少？ 4. 小兔子只有沿着得数是 6 的算式走，才能回到家。 122 324 567 364 244 305 546 488 408 728 板书设计板书设计 教学资料包教学资料包 一、教学资源 典型例题分析 例： 除法的竖式计算 366=6（人）

9、364=9（人） 369=4（人） 4 9 3 6 3 6 0 除数 商 被除数 除数乘商的积 歌咏比赛上，老师用 21 个笔记本作为奖品发给合唱队的同学们，每个同学 发几个？ 例题解析 ： 从图上看出，合唱队有 7 个人，一共发 21 个笔记本，也就是把 21 平均分成 7 份，求每份是多少，用除法。 解答：217=3（个） 答：每个同学发 3 个。 二、资料链接 韩信点兵 韩信是我国汉代著名的大将，曾经统率过千军万马，他对手下士兵的数目了 如指掌。他统计士兵数目有个独特的方法，后人称为“韩信点兵”。他的 方法是 这样的， 部队集合齐后， 他让士兵 1、 2、 31、 2、 3、 4、 51、 2、 3、 4、 5、 6、 7 地报三次数，然后把每次的余数再报告给他，他便知道部队的实际人数和缺席人 数。他的这种计算方法历史上还称为“鬼谷算”，“隔墙算”，“剪管术”，外国人则 叫“中国剩余定理”。有人用一首诗概括了这个问题的解法：三人同行七十稀，五 树梅花廿一枝，七子团圆月正半，除百零五便得知。这意思就是，第一次余数乘 以 70，第二次余数乘以 21，第三次