冀教版小学数学二年级上册教案 第一课时 统计（1）.pdf

1、第一课时第一课时 统计（统计（1） 教学内容教学内容 冀教版小学数学教材二年级上册第 5052 页，认识象形统计图和统计表。 教学提示教学提示 教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。 教材同时设置了条 形统计图和统计表。本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继 续学习统计，让学生学习整理随机出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简 单的统计表。学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确 的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的 学习热情和信心。 教学目标教学目标 知识与技能：掌握简单的数据收集和整理的方法，认识象形统计图和简

2、单的 统计表。能用象形统计图表示简单的数据。 过程与方法：通过创设情境，让学生经历数据的收集和整理过程，通过画一 画、涂一涂等活动掌握象形统计图绘制方法。 情感态度与价值观 ： 培养初步的统计意识， 积极参加数据的收集和整理活动， 体会统计与生活的密切联系。 重点、难点重点、难点 教学重点：掌握简单的数据收集和整理的方法。 教学难点：会对统计图和统计表中的数据进行简单分析。 教学准备教学准备 教具准备：课件、图片 学具准备：花片 教学过程教学过程 一、创设情境，激情导入 师：小朋友们，你们喜欢菊花吗？你看到过什么样的菊花？谁能来说一说？ 生 1：我非常喜欢黄色的菊花，金黄的菊花非常美丽 生 2

3、：我见过白色的菊花，感觉特别的纯洁 师：是啊，菊花有各种不同的颜色，非常漂亮，今天老师就带同学们去参观 一个菊花展览，好不好？ 【设计意图：轻松的师生谈话，营造一个愉悦的学习氛围，激学生学习的兴 趣和积极性。 】 二、探索新知，合作交流 1. 赏菊。 师：小朋友们快来看，多美丽的菊花呀，你们能很快的看出每种颜色的菊花 各有多少盆吗？ 生：不能，这个太乱了，不好数 师：请小朋友们想一想，用什么办法可以迅速看出每种颜色的花各有多少 呢？ （学生小组讨论） 生 1：我们可以数一数，数完一盆就圈起一盆，这样不会数错 生 2：把相同颜色的放在一起，每种颜色排一排，一眼就能看出数量 师 ： 小朋友们说的都

4、非常好， 老师也觉得把每种颜色排成一排这个办法不错， 我们一起来试一试好不好？ 师：下面我们拿出提前准备好的花片，在小组中一起摆一摆，将颜色一样的 花片摆成一排，一共有三种颜色，我们需要摆成三排。 （学生实际操作，并讨论有什么发现） 生：这样很容易的看出黄色菊花是 7 盆 ，紫色菊花是 5 盆，白色菊花 6 盆 师：下面我们不用花片摆了，请看课本第 50 页“做一做”的要求：用不同 颜色的方块表示三种菊花的数量，你知道应该怎么做吗？ 生 1：一个正方形表示一盆菊花 生 2：根据左边给出的菊花颜色，这种菊花有几盆，就把几个正方形涂上颜 色 生 3：三种菊花要用三种不同的颜色 师：好，下面小朋友们

5、就在课本上涂一涂。 （学生涂色，老师巡视） 【设计意图：让学生通过动手实践、讨论交流，体验分类整理的过程，感受 用图表示数据的直观性和简便性。 】 2.认识象形统计图和统计表。 师：（出示叶子象形统计图）老师这里有一些叶子的标本，请小朋友们仔细 观察一下，你发现了什么？ 生 1：图上有 4 种叶子，每种叶子一列，4 种树叶呈现出 4 种不同的颜色。 生 2：图上有墨绿色的桑叶，红色的枫叶、淡绿的三叶草，还有黄色的银杏 叶 师：小朋友们观察的很仔细，你能不用数，就说出哪种树叶最多，哪种树叶 最少吗？ 生 1：红色的叶子最多，因为它占得格子最多，它这一列最高 生 2：黄色的叶子最少，因为它占得格子

6、最少，它这一列最矮 师：像这样的图叫做“象形统计图” ，小朋友们看着图，不用数就知道哪种 叶子最多了，除了这一点，你还发现这个图有什么特点呢？ 生 1：把图画在方格中，很整齐 生 2：直接可以看出每种叶子标本的数量。 师：根据这幅象形统计图，你能提出什么问题？ 生 1：枫叶比银杏叶多 2 片 生 2：三叶草和桑叶一样多 师：根据统计图，小朋友们发现了这么多的问题，看来这个统计图的作用还 真不小，现在请小朋友们把统计图中每种树叶的数量填在课本 51 页下面的额表 格中。 （学生独立完成，教师个别指导） 师：谁来说一说你是怎么填的？ 生 1：我数了数桑叶有 4 片，就在桑叶下面的括号里写上了 4

7、生 2：我数了数枫叶有 5 片，就在枫叶下面的括号里写上 5 生 3：三叶草和桑叶同样多，下面的括号也应该写 4 生 4：银杏叶最少，只有 3 片，在银杏叶下面的括号里写 3 师：小朋友们真棒，这样的表叫做统计表，它很简单，可以用数字表示出每 种标本的数量。 【设计意图：通过自主填表和交流合作，认识统计表，有利于学生经历统计 表的认识过程，形成统计表的初步印象。 】 三、实践新知，巩固练习 1. 教材“练一练”第 1 题。 师：请小朋友们观察第 52 页第 1 题的图画，看看图中有什么？ 生：长方形、正方形、三角形和圆形。 师：请小朋友们先给图形分类，再用色块表示每种图形。 （学生自己涂表格，

8、然后交流） 师：你能把统计图中的数量写到统计表中吗？ （学生填表，教师巡视指导） 2.统计一下下面的图形吧！ 答案：2. 四、达标反馈 1. 教材“练一练”第 2 题。 2. 根据下面的统计图，回答问题。 小明 小军 小亮 （1）这场足球赛中，小明踢进了几个球？ （2）谁进的球最多？ （3）谁进的球最少？ 答案：2. （1）2 个 （2）小军 （3） 小明 五、课堂小结 师：今天我们学会了收集和整理数据，哪位小朋友来说一说自己的收获有哪 些？ （ ）个（ ）个（ ）个（ ）个 （ 3 ）个（ 4 ）个（ 2 ）个（ 3 ）个 生 1：我认识了象形统计图和统计表 生 2：我会用涂色的方块表示数量

9、 生 3：我会用象形统计图表示简单的数据 六、布置作业 1. 统计自己喜欢的玩具，进行分类整理，画出象形统计图。 2. 3. 三年级 四年级 五年级 （1） 哪个年级植树最多？ （2） 哪个年级植树最少？ （3） 三个年级一共植了多少棵树？ 板书设计板书设计 教学资料包教学资料包 一、教学精彩片段 1、收集整理数据 （1）请学生选择记录符号 师：记录时，你准备用什么符号来记录？（交流、汇报） （2）合作完成数据统计 师：谁来念过河方法的卡片？谁来黑板上记录？请其他同学在练习纸上记录。 统计（1） 白色 紫色 黄色 桑叶枫叶三叶草银杏叶 （ ）（ ）（ ）（ ） （学生活动） 2、制作统计图表

10、（1）完成统计表 师：有和黑板上记的不一样的吗？我们一起把统计的结果填在统计表里。 （注意统计人数是否和实有人数一致） 师：我们已经把喜欢的过河方法人数统计出来了，赶快把统计的结果让数学 小灵通看看。 师：（演示数学小灵通的话）我，我，我不大明白，到底喜欢哪种过河方法 的人数最多呢？ （2）探索完成统计图 师：数学小灵通好象看不懂统计表，有没有其他的统计方法能让它一眼就能 看明白？（出示统计图方格纸）请同学们根据统计表中的数试着涂一涂，完成统 计图。 （学生尝试活动，发现疑难：格子不够） 师：格子不够该怎么办？请每组的几个同学研究研究。 （小组交流不同的方 法，讨论尝试发现：一格表示 2 个人

11、比较合适） 师：（演示）一格表示两个人，两格表示几个人？三格表示几个人？（依次 出现数字）大家觉得这种方法行吗？请你根据统计表中的数据，用“一格表示 2 个人”的方法在另一张统计表上再来画一画。 （学生活动） 展示学生作品（注意单数的画法） 二、教学资源 统计图是利用点、线、面、体等绘制成几何图形，以表示各种数量间的关系 及其变动情况的工具。表现统计数字大小和变动的各种图形总称。其中有条形统 计图、扇形统计图、折线统计图、象形图等。 三、资料链接 关于统计的小故事 这个故事发生在英国， 二战前期德国势头很猛， 英国从敦刻尔克撤回到本岛， 德国每天不定期的对英国狂轰乱炸，后来英国空军发展起来，双方空战不断。 为了能够提高飞机的防护能力，英国的飞