冀教版小学数学五年级上册教案第1课时 认识公顷.pdf

1、第一节课认识公顷教育内容：教材第70-71页教育提示：教材是报道世界著名“昆明市世博园”的文章。在人行道上发现了土地面积的测量，经常以“平方千米”和“公顷”为单位。然后直接“边长100米的正方形土地，面积为1公顷”鼓励学生自己估算公顷和平方米之间的投入率。最后，通过估计学校所占的面积不足1公顷，学生们可以体会到1公顷的面积是多少。教育目标知识和技术：通过实际观察和估算，了解常用的土地面积单位“公顷”，体验1公顷的大小，1公顷=10000平方米，简单的单位转换。过程和方法：通过学生感应路1公顷的大小、周边场所检测1公顷，引导学生深入了解1公顷的大小。情感态度和价值观：在现实情景下初步认识公顷，了

2、解其作用，体验生活和数学之间的密切关系，培养学生应用数学能力。重点，难点重点：把握和理解建设公顷大小的概念难点：平方米、公顷之间的转换。教育准备：教师准备：多媒体课件、相关练习、学校周围的某个地方约占1公顷的资料。准备学生：答卷，小白板。课程：1，新的课程介绍人：我们学了哪些面积单位？学生：平方厘米、平方分米、平方米。老师：啊，看看课件的问题。写什么面积单位好呢？火柴盒面积12()；桌面面积为48()。黑板面积4()；足球场面积约为1。健康：火柴盒的面积12(平方厘米)；书桌上方面积48(平方分米)。黑板面积4(平方米)；足球场的面积约为1(？)。老师：这里我们需要一个比平方米大的面积单位。在

3、测量和计算土地面积时，我们经常以“公顷”为单位，板书：了解公顷设计意图，第二，探索新知识。1。阅读文章和联系“公顷”老师：关于公顷，你想知道什么？现在让我们看看文章。课件提出了“昆明市世博园”地图学生阅读报道，找出了报道中的数学信息。报告。健康：世界博览会街市区5千米；占地面积218公顷。学生：室外展厅面积为163300平方米；昂贵的植物2500多种。师：你们找的信息很准确。报道中提到世博会占地面积为218公顷。关于“公顷”，你想知道什么？健康：我想知道1公顷有多大。健康：我想知道1公顷有多少平方米。2.知道公顷的划分：好，我们一起去了解一下“公顷”。公顷也是面积单位，比平方米大的面积单位，是

4、测量土地面积经常使用的单位。那么1公顷有多大？请大家来看课件。课件演示：边长100米的正方形土地面积为1公顷。老师：我们一起读牙齿吧。我们的书桌知道大约有一米长。想象一下100米长，一条边长100的正方形，面积为1公顷。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧，书桌)公顷和平方米的关系。老师：那么1公顷等于多少平方米？我们估算一下吧。生：谈论交流思维，独立计算，以及估算过程和结果。生：边长为100的正方形面积，100100=10000(平方米)，所以1公顷=10000平方米。老师：通过计算，1公顷=10000平方米，那么10000平方米=1公顷。请大家读一下。

5、师：如你所见，平方米和公顷之间的振幅是10，000。1公顷的实际大小经验。老师：男同学喜欢足球。我们学校的足球场地长110米，宽92米，请计算一下我们学校足球场的占地面积是多少。生：11092=10120(平方米)老师：根据刚才公顷和平方米之间的关系，10120平方米=1.012公顷。我们学校的足球场大约1公顷。老师：我们的教室面积约为50平方米，那么1公顷我们的教室有多少人这么大？学生：1000050=200个师；生活中使用“公顷”的地方很多。例如我们村的占用面积、我们村的耕地面积、红光化工厂的占用面积等。设计意图：在教学中引导学生阅读昆明市世博园的报道，引导公顷，估算学生公顷和平方米之间的

6、关系，利用周围的几个茄子例子帮助识别1公顷的大小。让学生在头脑中树立1公顷的概念，培养学生空间观念。第三，课堂练习，加强新教材第71页练习1题：指导学生阅读问题，整理问题，独立完成。指名道姓地说问题解决思想和结果。提示：44万平方米=440000平方米=44公顷；4400004=1760000(人)2:按平方米、公顷之间的振幅进行单位换算。5640000平方米=564公顷。问题4:文化广场的面积除以一个瓷砖的面积。请注意换算单位。设计意图：通过实践，可以巩固平方米和公顷之间的圆度，通过平方米和公顷之间的关系解决实际问题。第四，法规遵从性反馈1。括号内适当的数量200000平方米=()公顷2.5

7、公顷=()平方米24500平方米=()公顷0.32公顷=()平方米2。输入“”或“=”有多少公顷？4.4每平方米有1棵树的6公顷森林场，牙齿森林场有多少棵树？答案：1。20 25000 2.45 3200 2。=3 .8004=200(米)200200=40000(平方米)=4(公顷)4。6公顷=60000平方米生：我发现公顷是测量土地面积时使用的单位。生：1公顷=1万平方米：一间足球场的面积约为1公顷。老师：都总结得很好。我们必须用学到的知识解决周围的问题。设计意图：通过总结，总结学生谈论收获的瑕疵，牙齿类的知识点，学生整体认识“公顷”6，部署工作1。填空1公顷=()平方米4.23公顷=()

8、平方米3400平方米=()公顷10020平方米=(1)我们学校的占地面积为8600平方米，合()公顷。(2)千令寺的占地面积约3.25公顷，合平方米3。一张矩形菜园，长150米，宽80米，牙齿菜园有多少公顷？4.一张矩形试验田，长350米，周长1100米，贡山小麦42，000千克，平均每公顷小麦产量是多少？5.矩形土地占地面积6公顷，长400米，宽多少米？答案：1.10000 42300 0 . 34 1 . 002 2 . 0 . 86 32500 3.15080=12000(平方米)=1.2(公顷)4.350 (1100-3502) 1公顷=10，000占卜：需要多少石料，即文化广场的占地面积是石材面积的多少倍。要取得1.2公顷12，000平方米、一块石头的面积，求出要使用多少石料。答：1.2公顷=12000平方米0.60.6=0.36(平方米)120000.3633334(区块)(2)数据链接古代面积单位“井