高三二轮复习策略稿.pptVIP

1、高三二轮复习策略,高三一班主题班会,高三学生在紧张二轮复习阶段的关键时期，学生如果学法得当，总成绩提高五十分以上是可以实现的。 学生要学会复习 复习密度大，作业多，难度不一，压力大，担忧多这是高三学生普遍面临的问题。 进入二轮复习，时间紧，任务重，只能有限的时间内要想使自己的成绩得到一定程度的提高，就要学会如何复习了。,1、学会取舍，明确自己各科的强弱，合理安排复习的轻重 牢牢抓住自己的优势学科，使其巩固中得到一定程度的提高，这是树立信心的重要保证。对自己的弱势学科要以基础为重，做习题以中低档题为主，放弃难题，把宝贵的时间不要浪费中无用而低效的内容上。,2、高度重视自己的错题，及时反刍，增强有

2、效性 二轮复习中要做许多习题，进行多次各种类型的考试。这是暴露、总结自己错误的最好机会，所以要以良好的心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。 对于错题，要做好整理统计，定期进行复习，从而对这些错误加深印象，减少再次出现错误的概率，这是迅速提高成绩的一个有效途径。,3、重视过程，看淡成绩 许多学生都对自己的成绩和排名很重视，常常要和高考挂钩，会联想到自己的成败。自己的情绪经常会因为成绩的起落而变化，干扰了自己的正常复习，从而影响成绩的提高。所以，要想摆脱这种不良情绪，要眼光放长远，行动重现实，有效的办法就是看重自己努力的过程，认真对待每一次考试，重视错题的整理、复习在这样的积累中，为自己积

3、攒实力，定会取得较好的成绩的。,第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。,二、数学科目复习策略 1、三角函数复习建议： 熟记并灵活运用同角三角关系和诱导公式，注意“切化弦”、“1”的妙用等技巧，熟记正弦余弦函数的图像和性质：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性和区间上的最值，y=Asin(wx+)的图像变换。灵活并准确应用和角公式和倍角公式进行三角恒等

4、变换，特别是降幂公式的逆用。灵活运用正、余弦定理解三角形以及与三角形有关的实际问题。适当关注三角与向量知识的综合。切记三角函数复习不宜过难，要注意通式通法的复习。 2、立体几何复习建议： 注重对基础知识(定理、方法)的理解和应用,线面、面面的平行、垂直的判断;面积体积的计算以及与球有关的组合体问题，线面角、二面角的求法; 加强三视图的识图用图的训练；,3、解析几何复习建议： 注重基础知识、基本方法的复习.圆、圆锥曲线有关的性质能熟练应用.常用的思想方法要熟练. 复习圆锥曲线时,文科以圆、椭圆为主.要注意对直线与圆的复习. 突出解决有思路,解不出的问题.注意运算技巧,优化解题过程.在解题过程中,

5、要多角度选取解题法,找到最好的方法. 值得关注的几类问题：圆与圆锥曲线、圆锥曲线与圆锥曲线的综合；向量与解析几何的综合、解析集合中的定点定值问题。 4、函数导数不等式复习建议： 加强对函数的性质和基本初等函数的复习，牢固掌握基本初等函数的图像和性质， 重视指对运算和分段函数，牢固掌握不等式的性质和不等式的解法、均值不等式和简单线性规划问题的解法。掌握导数的几何意义、基本初等函数的导数和导数的四则运算法则。掌握利用导数解决的几种题型：求单调区间问题，已知单调区间求字母范围问题，求函数的极值、最值问题，利用导数证明不等式，利用导数解决方程根的问题。要关注分段函数与不等式的综合应用问题。,5、数列复

6、习建议： 掌握等差数列和等比数列的定义、通项公式、前n项和公式，能熟练进行基本量的计算，掌握等差数列和等比数列的性质（两个），掌握关系处理的两种思路 。掌握常用的求和方法：错位相减、裂项、倒序相加法。注意数列与其它知识的联系：向量、导数、线性规划知识等。数列复习要降低难度。 6、概率统计复习建议： 掌握抽样方法、统计图表，会利用数字特征估计总体。掌握利用排列组合（文科降低难度，事件仅要求能数出来），掌握随机变量的分布列和期望的求法，注意概率知识与统计知识等其它知识的联系。,英语复习策略 一、单项选择应试技巧 1.理解句意，整体把握。在做题时，一定要通读全句，理解整句话要表达的意思，切忌在没有弄

7、懂句意的情况下，根据只言片语以偏概全，盲目做题。 2.注意语境，捕捉句子中暗含信息。近年来，单项选择淡化了对所谓“纯”语法和“纯”词汇的考查，而是设置特定的语境对语法和词汇进行考查，这样，准确了解语境信息就成为成功解答语境单选题的钥匙，而语境信息在题干中可以是单词、短语或完整的句子。 3.分析句子结构，明确句子成分。分析句子结构，明确句子成分特别是选项在句子中所充当的成分，有时对于我们选择正确答案是很必要的。在分析过程中，要特别留意标点符号，句子中的and，but，or等并列连词和从属连词，从而判断出这是一个简单句、并列句，还是主从复合句。,4.细心观察，注意相似句型之间的差别。通过初、高中知

8、识的积累，同学们掌握了大量的句型，其中有些句型看上去极其相似，同学们在解题时必须细心审题，加以辨别，找出所考查的句型。 5.留意日常交际用语。高考中经常会考查日常交际用语方面的内容，因此同学们在学习中，要注意积累了解两个不同民族的交际习惯，熟悉中、英两种文化的差异，掌握各种情景中的交际应酬用语，避免汉语式英语。 6.注意排除思维定势的干扰。在复习过程中，同学们已经做了大量习题，因此对有些看似熟悉的题目产生了思维定势。当题干略有变化时，不能随机应变，而是凭老经验办事，结果造成错误。,二、完形填空应试技巧 1.通览全文，抓准主旨 2.细读全文，透析文意 3.全面验证，理清逻辑 三、阅读理解应试技巧

9、 考试大纲提出了明确的要求：“要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料。考生应能理解主旨要义；理解文中具体信息；根据上下文推断生词的词义；作出简单判断和推理；理解文章的基本结构；理解作者的意图和态度。” 基本上可分为五类：猜测词义题；细节理解题；推理判断题；主旨大意题；篇章结构题。,文综复习策略 一、政治篇 结合多年教学实践经验，在研究近几年高考文综政治大题得分技巧的基础上，笔者认为,要冲关高考文综政治大题,考生要做到以下三个方面: 首先，必须过好基础关，即要熟练掌握政治学科的基础知识，对课本中的知识要做到细、熟、通。 其次，要过好能力关，即要在平时的训练中提高自己获取和解读信息的能力

10、、调动和运用知识的能力、描述和阐释事物的能力、论证和探究问题的能力以及语言表达能力。 最后，要过好技巧关，即根据政治非选择题相应的设问类型,采用相应的解题方法,1.体现、说明类大题冲关 解答体现、说明类试题可分四步。第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。第二步“分”，即对观点、原理进行分解。第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息。第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料进行有机结合。 2. 原因类大题冲关 解答此类试题要坚持理论联系实际的原则。我们不仅要解释某种现象产生的原因，还要说明其影响和意义。对于原因类试题的解答,可以分为三步。第一步，分析其必然性，即分析这样做的重要现实意义。第二

11、步，分析为什么要（能）这样做。分析时一定要紧扣题意且联系教材知识，分析得越充分越全面越好，同时还要分析能够这样做的条件和社会环境。第三步，联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识，结合材料进行分析。当然要具体情况具体分析，除了回答“这样说”“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性之外，有时还需要回答不这样做的危害。,3.措施类大题冲关 解答措施类试题，首先要读懂设问，确定答题范围；其次要明确措施的实施者，有几个措施实施者答案就有几个角度；最后将材料信息和教材知识结合起来作答。 4.意义类大题冲关 解答意义类试题,第一步,要明确需要回答的是某一种意义（经济、政治、文化、哲学

12、），还是全部意义。第二步,要根据设问从材料中提取有效信息，为下一步作准备。第三步,作答，一般要遵循从小到大、从近到远、从点到面的原则：从小到大即先回答对个人的意义，再回答对集体的意义，最后回答对国家的意义;从近到远即先回答目前（眼前）的意义，再回答长远的意义;从点到面即由一个方面扩散到多个方面、由一个层次发展到多个层次。,5. 启示类大题冲关 针对启示类试题的特点，我们可采取如下步骤作答。第一步，读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即设问要求回答哪方面的启示。第二步，从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答好启示类试题的关键。第三步，紧承第二步,分析我们应怎样做。这是解答

13、好启示类试题的落脚点。 6. 评价类大题冲关 此类题可按照“判断表态（是什么）”“阐述道理（为什么）”“明确做法（怎么办）”这一解题思路来作答。 第一步，判断表态，即对题目中的事或观点作出是好还是坏、是对还是错的评价。第二步，阐述道理，即说明做这件事或持这种观点的依据、重要性、必要性、可能性以及不做这件事、不持这种观点的危害性。第三步，明确做法，即说明党、国家、公民、企业、消费者等应怎样做或采取哪些具体措施来解决问题。,二、历史篇 1.审题能力不高，忽视试题中的限定词语 从解题思路上讲，必须先弄清楚设问的答题方向。有些学生因不能做到这一点而做错题的情况多有发生。如“根据材料一，概括19世纪前后

14、科学与发明应用之间的关系”，一些同学因没有弄清楚题干的答题要求“19世纪前后”“科学与发明应用”“关系”，因没有分两个阶段（19世纪以前和19世纪以后）说明科学与发明应用之间的关系而漏答。得分启示：挖掘题意。首先要弄清楚题干中某些词语的含义，然后根据题干要求，明确题目的时限、内容和思考范围。针对一题多问,根据分值搞清重点，确定各部分作答的内容和时间分配。,2看得出，答不出 有些同学虽然知道要求回答的是什么，但不知道结合哪些知识作答，造成“有口难答。针对这种情况，（1）对题的分析要透彻，审清题才能答对题。高考文综历史经常设置一大段材料，这就要求你抓主谓宾，在有效时间内理解题目的考查点,否则满盘皆

15、输。（2）将材料信息与教材知识相联系。高考非选择题的内容大多依托教材，教材内容是解题的重要依据。应尽可能把题目要求与课本知识对照，找出试题与知识之间的内在联系，准确进行知识定位。（3）明确不同设问的答题思路。一般情况下，考查背景的题就从政治、经济、思想文化、民族关系、对外关系等方面分条作答。考查原因的题也可以这样答，也可以分国内国外。比较题要理清思路，分清比较点。影响类试题要从积极和消极两方面思考。,3.不能利用题目之间的关系和有效信息回答其他问题 有些试题的设问前后具有一定的关系，前一问为后一问的回答作了铺垫，如“综合上述材料，谈谈你对建立和完善社会保障体系的认识”就建立在前几问的基础上，回

16、答时注意前几问的设问和结论（答案）。试题的材料大都围绕一个主题设置，因此，回答综合性设问时不要将材料割裂开来，要充分利用前面的问题和答案。,三、地理篇 近几年的高考文综地理大题已形成“无图不成题”的命题风格,以“信息呈现提取信息整理信息分析信息解决问题”为思维主线，试题图表新、切入点小，重视思维理性、逻辑过程和解决问题的考查。利用区域地图作为信息载体，考查学生的地理知识运用能力，尤其是考查学生的空间定位能力、提取有效信息能力、逻辑推理能力、综合分析能力、文字表述能力等。下面谈一下地理大题冲关的五个方面。,1解读材料，科学审题 读题干读图名读图例、注记、经纬度分析地图题干与图表结合分析分析设问。

17、题干,一般包括材料、数字、图表等。 审问题,包括问题的设问角度、限制性条件、所属的知识范围等。 题目不同，审题的侧重点也就不同。有些题目较简单,可从关键词上突破题意；有些题目的材料较为复杂，需要从材料的内容上来把握题意；有时只有将上述两方面结合起来,才能准确判断;还有些题目需从问题入手,进行逆向推断。高考题目的总要求是“题在书外,理在书中”,在审题时应以题意为中心,联想所学的地理概念、地理规律、地理原理和区域案例，要全面、准确阅读所给材料,把握问题指向和设问角度,揣摩命题意图与考查要求。,2信息获取与机智解读 提取信息要全:穷尽一切图文信息,确保信息无遗漏,特别是图表材料要通过思维加工将图形、

18、数据信息转化为文字信息。 解读信息要准:要注意区域图的准确定位,如经纬度定位、海陆轮廓定位、地理事物特征定位；从题干、图表中提取解题信息；找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并进行合理判断与推理,挖掘隐含信息。 运用信息要活:运用直接信息及隐含信息对问题进行分析,思维要畅通、敏捷。,3解答技巧，实现试题内容与储备知识间的内在转化 将试题内容与储备知识建立联系，运用地理思维将知识重新组合、迁移转化。一般解答思路为:根据经纬度、海陆位置准确定位自然环境特征(地形、气候、水文、植被、土壤)人类活动(工农业生产及其地域联系)。其作用是通过地理要素之间的相互关系，建立一条承接式思维链条，