第七单元 个体职业生涯规划.ppt

1、培训与开发,第7单元 个体职业生涯规划,成功与失败的区别在于，成功者选择了正确，而失败者选择了错误。因此，我们常常能够看到一些天赋相差无几的人，由于选择了不同的方向，人生却迥然相异。 （美）雷恩吉尔森,孙振耀谈工作与生活,我有个有趣的观察,外企公司多的是25-35岁的白领,40岁以上的员工很少,二三十岁的外企员工是意气风发的,但外企公司40岁附近的经理人是很尴尬的。 我见过的40岁附近的外企经理人大多在一直跳槽,最后大多跳到民企,比方说,唐骏。 外企员工的成功很大程度上是公司的成功,并非个人的成功,西门子的确比国美大,但并不代表西门子中国经理比国美的老板强,甚至可以说差得很远。而进外企的人往往

2、并不能很早理解这一点,把自己的成功90%归功于自己的能力,实际上,外企公司随便换个中国区总经理并不会给业绩带来什么了不起的影响。,问题？,当这些经理人40多岁了，他们的薪资要求变得很高,而他们的才能其实又不是那么出众,作为外企公司的老板，你会怎么选择？有的是只要薪水不高的，要出位的精明强干精力冲沛的年轻人有的是，为什么还要用你？,职业生涯就像一场体育比赛，有初赛、复赛、决赛。初赛的时候大家都刚刚进社会，大多数都是实力一般的人，这时候努力一点认真一点很快就能让人脱颖而出，于是有的人二十多岁做了经理，有的人迟些也终于赢得了初赛，三十多岁成了经理。然后是复赛,能参加复赛的都是赢得初赛的，每个人都有些

3、能耐，在聪明才智上都不成问题，这个时候再想要胜出就不那么容易了，单靠一点点努力和认真还不够，要有很强的坚忍精神，要懂得靠团队的力量，要懂得收服人心，要有长远的眼光 -HP大中华区总裁孙振耀,职业生涯宗旨：工作并快乐着！,根据生命的内在价值要求，通过有效的职业生涯规划、开发和调控，使工作本身变得既“幸福”又“快乐”，并不是梦想，而是近在眼前的现实。,专业化分工对人性的异化,“人们天赋才能的差异，实际上并不像我们所感觉的那么大。人们壮年时在不同职业上表现出来的极不相同的才能，在多数场合，与其说是分工的原因，倒不如说是分工的结果。” 亚当 斯密,“分工还给我们提供了第一个例证，说明只要人们还处于自发

4、地形成的社会中，也就是说，只要分工还不是出于自愿，而是自发的，那么人本身的活动对人来说就是一种异己的、与他对立的力量，这种 力 量 驱 使 着人，而不是人驾驭着这种力量。” 马克思，恩格斯,前工业社会 劳动生活状态,观棋柯烂，伐木丁丁，云边谷口徐行，卖薪沽酒，狂笑自陶情。 苍迳秋高，对月枕松根，一觉天明。 认旧林，登涯过岭，持斧断古藤。 收来成一担，行歌市上，易米三升。 更无些子争竞，时价平平，不会计谋巧算， 没荣辱，恬淡延升。 相逢处，非仙即道，静坐讲黄庭。,工业化社会 工作生活状态,痛苦劳动，拼命工作，使劲赚钱，然后，放松休闲，疯狂消费， 娱乐人生。,后现代社会 工作，并快乐着！,“虚拟化

5、空间” “数字化管理” “家庭办公” “网上冲浪”,条件等硬环境,文化等软环境,氛围,薪酬,职业发展,员工激励,员工激励的三个基本维度,共同的困惑,企业：可用的人在哪里？（骨干） 员工：我的发展空间在哪里？,共同的需求,公司获得高素质、高技能 的员工,员工获得不断提升和进步 的机会,90.5的人在竞争中遇到职业危机,2010年，中国青年报社会调查中心与新浪新闻中心合作进行了一项调查。 职业危机的表现 对自己的前途产生怀疑（76.8） 工作热情下降（65.8） 职位上升危机（49.0） 年龄恐慌（47.8） 健康状况下降（39.0） 来自新人的冲击（38.1）,90.5的人在竞争中遇到职业危机,

6、造成职业危机的主要原因 竞争压力大（82.1） 发展空间小（77.3） 超负荷工作（47.9） 职业危机的年龄段 30-35岁 （37.6） 36-40岁 （24.0） 30岁以下（14.9）,人一生中的四类职业危机,20岁25岁：选择危机 25岁35岁：定位危机 35岁45岁：发展危机 45岁55岁：生存危机,职业生涯的三维策划,员工与企业不仅有书面劳动合同，而且还存在心理契约： 员工努力工作，企业提供培训机会，提升员工的就业能力，企业是提高员工综合能力和就业能力的“土壤” 与传统职业生涯不同的是，易变性职业生涯的目标往往是心理成就感。详见,种子与土壤的关系 个人与组织的关系,易变性职业生涯

7、与传统职业生涯的比较,1、无边界职业生涯,无边界职业生涯：超越单个就业环境边界的一系列就业机会。 无边界职业生涯发展标示着员工的职业生涯发展规划从企业内部发展到超越企业的边界，员工的流动跨越了组织、职业、部门的界限，从而使个人的职业发展具有更大的灵活性。 特点：便携式的知识和技能；跨越多个公司的才干；个体对职业生涯管理的高度责任感,传统职业生涯与无边界职业生涯的比较,2、易变性职业生涯,易变性职业生涯：由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的变化，以及组织市场环境和内部政策的变化，使得员工自觉或不自觉地改变职业，从而使其职业生涯也变得具有易变性。 在传统的组织中，员工按照事先设计好的职业通道和职

8、业发展阶梯逐步发展。在现代社会，由于激烈的市场竞争和技术进步，企业越来越无法保证为员工提供持续稳定的工作和职业发展机会，员工的危机意识也越来越强，从而产生易变性职业生涯。,3、职业生涯理念的新发展,1、职业成功的标准发生变化 获得组织的认可：晋升、加薪、奖励 自我主观感觉：心理满足感、成就感 2、雇佣心理契约发生变化 单向依赖：稳定安全的工作契约与忠诚 相互依赖：员工频繁的流动与组织多变的人才需求,职业生涯管理,对企业而言： 造就企业精英，长期稳定成长。,对个人而言： 科学规划人生，实现人生理想。,下个世纪最震撼人心的突破将不是来自技术的进步， 而是来自作为人这一概念的扩展。 约翰.奈斯比特,

9、时间的职业生涯发展模型,个人职业生涯与组织职业生涯比较,职业生涯管理主要包括两种： 由个人主动进行的职业生涯管理，简称自我职业生涯管理(individual career management) 由组织主动实施的职业生涯管理，简称组织职业生涯管理(organizational career management) 研究视角比较： 职业生涯管理的个人层面：主要从行为科学出发，尤其是心理学和社会学；探讨每个个体如何设计和管理自己的职业生涯 职业生涯管理的组织层面：主要从管理学，特别是人力资源管理出发；作为一个集体组织，如何规划、指导和管理职业发展系统,以组织为中心的职业生涯规划，是组织根据自身的发

10、展目标并结合员工的发展需求，制定组织职业需求战略、职业变动规划与职业通道，并采取必要的措施加以实施，以实现组织目标与员工职业发展目标相统一的过程。 以个人为中心的职业规划，是指个人发展与组织发展相联系，对自己职业生涯的主客观因素中起决定作用的部分进行分析、综合、测评，明确自己的事业奋斗目标、确定实现职业生涯目标的实施计划，并根据每一步骤的时间、顺序和方向做出适当的安排。,组织与个人职业生涯规划的区别,职业生涯开发,测,定,学,职业生涯开发,发,评,干,职业生涯管理,“测、定、学、干、评、发”构成了职业开发与管理的主线。,测,定,学,“测”是指潜能测评,“定”就是制定职业生涯规划，定下职业生涯目

11、标,“学”是通过教育和培训的方法强化潜能。,职业生涯测评、发现潜能、表格测评、软件测评、实境模拟测评 发展规划 激发潜能,职业生涯开发是发现潜能、强化潜能的过程,定位 定向 定目标 定方法 定步骤 定时间 定成功标准,终身学习 强化潜能,案例一,30岁的李先生，身着名牌衬衫，系着领带，谈吐儒雅，在交流会上很是显眼。他是山西人，家居农村，在陕西上的大学，化工专业毕业后，经努力又获得了化学硕士学位。现在北京一私营集团副总经理，月薪5000元，集团下属6个公司，李先生负责人事、财务、经营管理，一人身兼数职，出外有轿车，收入是不少，有时还有红包， 如此丰厚的收入，但他要辞职，要另谋职位，为什么？ 李先

12、生说，公司是私营企业，上下内外老板的亲朋好友当头者居多，关系错综复杂。老板高兴时发红包，一不如他意，扣你一两千还不知是何原因。但最主要的是，下海几年的体会是，人一辈子不能为钱活着。为了钱活着，人格没有了，而且荒废了过去学的专业知识，人就没有活着的意义了。 虽然到新的岗位还要试工，从零开始，但干的是专业，搞配方，开创一片新天地，李先生十分自信。 李先生经过市场洗礼，现要将所学知识奉献于人类，奉献于社会。不图眼前实利，着眼长远，心态从零开始，正是他的过人之处。,案例二,张先生，毕业于北京的一所师范大学，凭着吃苦好学的精神，利用在机关工作时间的优势，用两年时间通过高等自学考试又获得一张文凭。 张先生

13、大学毕业后，先在某机关工作，由于业务能力较高，3年就提拔为副处级干部。爱人在一所中学当老师。两口子有了孩子后，上有老，下有子，就靠这点死工资，日子过得较为紧张。前几年，他从几个朋友那里凑足了1万元资金下海办了个广告咨询公司，当上了总经理。因为他社交不错，社会上有很多朋友，办事灵活，公司经济效益很好，收入到了6位数。 但钱赚到手了，家又顾不上了。晚上回到家，腰疼腿疼，想躺会儿，手机又响了起来，根本谈不上有星期天。结果闹得爱人有了意见，说钱再多，身体搞垮了，还有什么意思？孩子也埋怨整天见不到爸爸，就连个家长会都没有时间参加。 他琢磨了好久，再也不想东奔西跑了，只想找个稳定工作，与家人同享天伦之乐。

14、 人才进入市场，需要投入、付出。没有投入、付出就没有回报。张先生“急刹车”，也正反映了还是要靠自己去选择。,个人职业生涯规划概述,1、职业的概念 2、职业生涯传统观点 3、职业生涯现代观点 4、职业生涯规划与管理 5、职业生涯规划的作用,“我们这次出来不打猎，主要是锻炼队伍，同时也考察新人”,小偷算职业吗？,学生算职业吗？,1、职业的概念,“职”责任、工作中所担当的任务； “业”行业、业务、事业。 职业个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。 现代汉语词典,职业Occupation & Vocation人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会

15、分工中具有专门技能的工作。,职业的主要特征 经济性 社会性 技术性,职业的内涵,为了谋生和发展而从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动 劳动者应具备一定的生活素质和专业技能 是社会方式、经济状况、文化水平、行为模式、思想情操等方面综合反映 是劳动者的权利、义务和职责的具体表现 是一个人社会地位的基本表征,职业的特征,技术性 1、职业本身的技术要求 2、个人的才能和专长 由于不同职业之间存在着差异，再加上随着技术的进步，经济结构的变动，每种职业本身对于技术的要求也有所不同。因此，对从业者的知识和技能的要求各异；而对于个人而言，要想最大限度发挥自己的个性和才能，需要通过某种职业在劳动岗位上

16、来完成，这样，才能使自己不断增长知识和才能，使自己不断地成长。,职业的特征,社会性 1.职业是社会分工体系中的一种社会位置，职业位置一般非继承性，而是获得性的； 2.职业是从事某种相同工作内容的职业群体； 3.职业同权利和利益紧密相连，具有垄断权和经济收益权； 4.职业是国家确定和认可的。,职业的特征,经济性 1.职业是社会分工体系中劳动者所获得的一种劳动角色； 2.职业是一种社会性的活动（被他人需要，被国家认可） 3.职业具有连续性和相对稳定性； 4.职业具有经济性。,职业的未来发展趋势 新的职业层出不穷，传统的职业种类开始走向消亡和迁移； 终身依附一个组织的固定职业不断消减，独立的、不依赖

17、于任何组织的自由职业不断产生,职业分类与职位分类,职业分类： 按照一定的标准（职业性质或行业类别）对职业进行归纳和区分，用以揭示职业间的区别和联系。 职位分类： 职位：从业者在工作团体中所处的法律地位、承担的工作职务。职位分类即根据职位的责任轻重、难易程度、劳动强度以及要求的知识、技能和经验水平划分的若干等级，并规定出职位的任务、责任、权利以及任职资格等。,职业分类与职位分类的意义,1、不同的职业其工作性质、内容、责任大小、难易程度不同，相应的报酬和待遇有差别-易于确定具体的职业目标； 2、职位分类确定了工作岗位的职责及任职资格和条件-易于确定合理的职业期望； 3、量化职位数量有利于组织管理、

18、有利于个人规划,职业声望与职业分层 职业声望：是人们对职业社会地位的主观评价 影响职业声望的因素- 职业环境：工作条件 待遇 劳动强度 晋升机会 职业功能：对国家政治 经济科学 文化的影响程度及承担的社会责任 任职者的素质：知识水平 能力 道德品质 职业分层：以职业角色为依据，按照职业的社会地位及社会对职业的价值趋向所做的职业等级层次的排序。 意义：职业声望与职业分层是社会经济发展水平和发展趋势的重要反映。,职业声望与职业分层的变动可以促进社会劳动力的合理流动和职业发展 研究职业声望与职业分层对社会、组织、个人、家庭都具有良好的激励作用。 职业分层与职业分类的区别：,职业期望与职业成功 职业期

19、望（职业意向）：是个人对从事某项职业的态度倾向；是个人将自身的兴趣、价值观、能力等与社会需要、职业声望与职业分层、社会就业机会不断协调，力求实现的个人目标。 职业成功：是个人职业生涯追求目标的实现，具有相对性。其标准和方向具有多样性。,例：五种职业成功的方向类型,例：四种职业成功的标准类型：,2、职业生涯传统观点,强调在某一职业领域或紧密相关的领域从事一种稳定的职业才算得上是职业生涯。如如果人们从事一系列具有内在联系的工作如教师、指导顾问、家教被认为代表一种职业生涯。,1、职业生涯是一种职业或者一个组织的所有结构的属性，或在一个组织中升迁的路径。,如：法律职业：法学专业学生、法律专员、律师事务

20、所初级成员、律师事务所高级成员、法官、销售代表、产品经理、区域市场经理、地区市场经理、市场副总经理,2、职业生涯是一种个人的，而不是一个职位或一个组织的特征。,稳定职业生涯观,只有一个人展现出在地位、金钱等方面有稳定或快速的提高时才构成职业生涯。,提升职业生涯观,强调职业生涯必须具有专业化特点，且获得一定职位或某种社会地位。如：医师、律师被认为具有职业生涯，而文员、机械工就没有。,专业职业生涯观,职业生涯的特点,独特性,阶段性,终身性,整合性,互动性,发展性,图：职业生涯的性质,因此，职业生涯： （1）是个体行为经历，不是群体行为经历； （2）指一个人一生中的有偿劳动经历； （3）职业生涯是一

21、个时间概念，是指个体职业生涯周期； （4）职业生涯设计是一个寓意着具体内容的发展概念，是一个动态概念。,3、职业生涯现代观点,格林豪斯职业生涯观 职业生涯是贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。 客观部分： 工作职位、工作职责、工作活动以及与工作相关的决策。 主观知觉： 个人的态度、需要、价值观和期望等。,职业生涯：是指一个人遵循一定的道路或途径，去实现所选定的职业目标。,随着时间的推移，职业生涯是不断向前发展的，并且无论从事何种职业，具有何种晋升水平，工作模式的稳定性如何，所有人都拥有自己的职业生涯。,职业生涯是一种生活/职业/家庭周期相互作用的模式,压 力 高,实际的或“社会的

22、”时间,A：生物社会生命周期,B：工作/职业周期,C：家庭的生产周期,A1,B1,A2,A3,A4,B2,B3,C1,C2,A1：青少年 A2：30岁危机 A3：中年危机 A4：老年危机,B1：进入职业组织 B2：取得任职 B3：退休,C1：结婚，生孩子 C2：子女成长,自我参与、工作参与与家庭参与的一种模型,自我发展环境,工作环境,家庭,A,C,B,A = 自我发展参与 B = 工作参与 C = 家庭参与,你希望自己有一个怎样的人生？,人生设计在早年,树立职业意识 职业选择及生涯定位 做好就业准备,成家立业在青年,初次参加工作 放弃不现实的期望 从容走入组织 立业并获得成就,安身立命在中年,

23、“四十而不惑” 中年期职业生涯特征 “中年危机”,敬业操守在晚年,保持职业操守 发挥“夕阳余热” 做好就业准备,4、职业生涯规划与管理,职业生涯规划将个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人事业奋斗的目标，并选择实现这一目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，来对每一步的时间、顺序和方向作出合理的安排。,职业生涯管理组织和员工个人对职业生涯进行设计、规划、执行、评估和反馈的一个综合的过程。 员工自我职业生涯管理； 组织职业生涯管理。,拥有一份较高成就感和自我实现感的职业是生活幸福、个人成 功发展的重要基础，个人职业的成功需要每个人的认

24、真规划； 职业生涯是现代企业能否赢得员工献身精神的关键因素之一， 就是企业能否与员工就确立共同的目标达成一致意见，使员工 感到企业发展与个人发展息息相关， 从而激发他们的主动性、成就感和创新意识。,职业生涯的意义,职业生涯规划,1、对于企业的意义： 员工工作能力和素质的提高，可以满足企业迅速发展的需要； 职业生涯规划是促进员工发展，调动员工工作积极性的需要； 企业需要有价值和适应性强的员工，以确保企业发展和市场竞争需要； 职业生涯规划是企业文化建设的需要； 职业生涯规划是留住员工，尤其是那些最优秀的员工的需要。,职业生涯规划,2、对于员工个人的意义： 职业生涯规划是员工实现自身个人发展的保证；

25、 职业规划和战略管理是个人职业生涯发展的需要； 职业生涯规划是员工个人职业生涯发展目标与企业战略目标相一致保障； 员工只有不断学习和发展才能适应技术发展和社会变革的需要。,1、职业生涯规划产生的背景 经济发展和人们需求层次的提高； 知识经济时代的到来； 企业管理从科学管理到文化管理； 企业管理向“以人为本”迈进。,职业生涯规划的发展与变革,2、后企业时代的职业生涯规划和管理 职业生涯定义和研究的假设问题； 个人职业生涯与组织职业生涯研究之间的裂缝； 雇主和员工相关预期的变化； 组织职业生涯规划和管理支持性要素的消失； 职业生涯规划和管理对人作用的认识和实践之间的差距。,职业生涯规划的发展与变革

26、,5、职业生涯规划的作用,1.树立明确的目标与管理； 2.发挥个人的专长； 3.克服生涯发展的困境； 4.修正前进的方向； 5.满足人才需要，留住人才的手段。,二、职业生涯管理基本理论,1、职业选择理论 2、职业生涯发展阶段理论 3、职业生涯管理模型,1、职业选择理论,职业选择是指人们从对职业的评价、意向、态度出发，依照自己的职业期望、兴趣、爱好、能力等，从社会现有的职业中挑选其一的过程，职业选择的目的在于使自身能力素质和职业需求特征相符合。 “选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来选择职业就是选择自己的将来。” 罗素,应该怎样选择自己的职业呢？,1.职业选择理论人格类型理论,人格类型

27、理论（Personality Typdoqy Theory）是美国约翰霍普金斯大学心理学教授、著名的职业指导专家霍兰德于20世纪60年代创立的。这是一种在特质因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论，它一方面吸取了人格心理学的重要概念，认为职业选择是个人人格的反应和延伸；另一方面它还是霍兰德本人职业咨询经验的结晶。,恭喜你！你获得了一次免费免费旅游度假的机会。有机会到下列六个岛屿中的一个，唯一的要求是你必须要在这三个岛上呆满至少半年的时间。请不要考虑其他的因素，仅凭自己的兴趣按一、二、三的顺序挑出你最想前往的三个岛屿。,霍兰德职业性向理论,I：深思冥想的岛屿。有多处天文馆、科技博览馆

28、及图书馆。居民喜好观察、学习，祟尚和追求真知，常有机会和来自各地的哲学家、科学家、心理学家等交换心得。,R:自然原始的岛屿。岛上自然生态保持得很好，有各种野生动物。居民以手工见长，自己种植花果蔬菜、修缮房屋、打造器物、制作工具，喜欢户外运动。,S：友善亲切的岛屿。居民个性温和、友善、乐于助人，社区均自成一个密切互动的服务网络，人们重视互助合作，重视教育，关怀他人，充满人文气息。,我的岛屿计划,A：美丽浪漫的岛屿。充满了美术馆、音乐厅，街头雕塑和街边艺人，弥漫着浓厚的艺术文化气息。居民保留了传统的舞蹈、音乐与绘画，许多文艺界的朋友都喜欢来这里找寻灵感。,E：显赫富庶的岛屿。居民善于企业经营和贸易

29、，能言善道。经济高度发展，处处是高级饭店、俱乐部、高尔夫球场。来往者多是企业家、经理人、政治家、律师等。,C：现代、井然的岛屿。岛上建筑十分现代化，是进步的都市形态，以完善的户政管理、地政管理、金融管理见长。岛民个性冷静保守，处事有条不紊，善于组织规划，细心高效。,1.职业选择理论人格类型理论,理论假设 1.在我们的文化环境中，大多数人的人格类型可以归为六种人格类型中的一种：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型；每一种特定人格类型的人，便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣。 2.现实中存在与上述人格类型相对应的六种环境类型：现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型。 3.

30、人们在积极寻找那些适合他们的职业环境，在其中他们能够充分施展自己的技能和能力，表达他们的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命和任务。 4.一个人的行为是其个性特征和环境特征共同作用的结果。,人格类型与职业类型匹配模型（1/3）,人格类型与职业类型匹配模型（2/3）,人格类型与职业类型匹配模型（3/3）,职业类型与人格类型六边形结模式,R、I、A、S、E、C的顺序是可以预测的。最为理想的职业选择就是个体能够找到与其人格类型重合的职业环境，如实际型人格的人在实际型的职业型的环境中工作。一个人在与其人格类型相一致的环境中工作，容易获得满意感和体会到工作的乐趣，并最有可能发挥自己的才能。,相邻

31、职业环境与人格类型间的相关最大。如R与C、I或I与R、A等属于相邻。霍兰德在实验中发现，尽管大多数的人格类型可以归为某一类型，但每个人又有广泛的适应能力，其人格类型在某种程度上相近于另外两种人格类型，因此也能适应另外两种职业类型工作。 相隔职业环境与人格类型间的相关次之。如R与A、E。在这里职业环境与人格类型有很多不一致，但还不是完全相斥。 相对职业环境与人格类型间的相关最小。在六边形中处于对角线位置的职业类型属于相斥关系，如R与S、C与A等。如果选择与其职业类型相斥的职业环境，就可能很难适应甚至无法胜任工作。,实际型R,艺术型A,研究型I,企业型E,社会型S,传统型C,2.职业选择理论职业锚

32、理论,职业锚个人经过搜索所确定的长期职业定位。职业锚由三个组成部分： 自己认识到自己的才干和能力（以各种作业环境中的实际成功为基础）； 自己认识到自我需要和动机（以实际情景中的自我测试和自我诊断以及他人的反馈为基础）； 自己认识到自己的态度和价值观（以自我和组织工作环境的价值观之间的实际情况为基础）。,职业锚理论（Career Anchor Theory）是美国麻省理工斯隆管理学院教授埃德加H施恩最早提出。“职业锚”概念最初形成于对斯隆研究院毕业生职业发展的纵向研究中。1961、1962、1963年的斯隆学院44名毕业生，自愿形成了一个专门小组，配合和接受施恩进行的关于个人职业发展和组织职业管

33、理的研究与调查，并且在1973年返回麻省理工学院，就他们经历中的职业与生活接受面谈和调查。施恩在对他们的跟踪调查和对许多公司、个人及团体的调查中，提出了职业锚概念，施恩说：“设计这个概念是为了解释那些当我们在更多的生活经验的基础上发展了更深入的自我洞察时，我们的生命中成长的更加稳定的部分”。,职业锚特点,通过个人的职业经验逐步稳定、内化下来. 当个人面临多种职业选择时，职业锚是其最不能放弃的自我职业意向,个人不可能在最初就业就很明确自身所向往的工作的特点，而是需要通过一段职业经历才能确定个人的职业价值观或所关注的工作焦点。,施恩在研究中发现了八种职业锚,1.技术/职能型职业锚 2.管理能力型职

34、业锚 3.自主独立型职业锚 4.安全稳定型职业锚,5.创造型职业锚 6.服务型职业锚 7.纯挑战型职业锚 8.生活型职业锚,八种职业锚的特点与激励方式（1/4）,八种职业锚的特点与激励方式（2/4）,八种职业锚的特点与激励方式（3/4）,八种职业锚的特点与激励方式（4/4）,案例研究：小王的离职,小王离职了，这个消息很快传遍了公司上下，大家都颇感意外。因为小王是这家中关村有名的软件开发公司的最年轻的部门经理，并且还是公司第一代W杀毒软件的主要研制者，深得公司高层的器重。据说，上周的总经理办公会议上还决定提升小王为总经理助理。小王前途光明，他为什么突然离职呢? 小王的离职不是偶然的，在一些高科技

35、企业，我们经常发现这么一种状况：技术尖子被提拔到管理岗位以后，不仅荒芜了原来的业务，而且由于不善于管理而导致两头耽误。究其原因，企业未能提供给员工良好的职业发展之路，员工也不了解自身的长处与短处而陷入了事业发展的困境。,二、职业生涯管理基本理论,1、职业选择理论 2、职业生涯发展阶段理论 3、职业生涯管理模型,职业生涯发展阶段理论,每个人的职业生涯发展过程各不相同，但有共同规律可循。许多学者将人们生命周期中的职业生涯划分为不同的发展阶段，假设每个阶段都有自己独特的问题和任务，并提出解决这些问题、完成这些任务的方法与对策。,职业生涯发展阶段理论是以心理学为理论基础，综合差异心理学、职业社会学以及

36、人格理论的有关原理，从发展的角度来研究个体的职业行为的。,1.施恩的职业生涯发展阶段理论,美国职业管理研究专家施恩教授认为，一个人的人生发展周期是： 生物社会生命周期； 婚姻家庭生活周期； 工作职业生涯周期。 三种周期交互作用的结果，每个周期都存在可能一致协同也可能重迭或矛盾冲突的选择点、里程碑、阶段性目标及终点。,1.施恩的职业生涯发展阶段理论：生物社会生命周期,人的发展周期主要与年龄有关，同时受法律政策和社会因素影响，个人生物因素及家庭背景因人而异。,1.施恩的职业生涯发展阶段理论：婚姻-家庭生活周期,婚姻-家庭生活周期理论认为，人一般要经过婴幼儿期、少儿期、青春期、单身成年、结婚成家、生

37、儿育女、抚养后代、照料年迈父母、成为祖父母等人生阶段。 婴幼儿期、少儿期的家庭影响，青春期的情感需求，成家后的家庭关系处理和子女教育，对子女和父母要承担的长期义务都对职业选择和职业生涯产生重要的影响。,1.施恩的职业生涯发展阶段理论：工作-职业生涯周期,2.格林豪斯的职业生涯发展阶段理论,职业生涯发展阶段理论,各种职业生涯发展阶段理论对职业发展阶段的划分并不一致，但其出发点和基本思路是相同的： 假设生命的发展阶段和职业的发展阶段是高度相关的，都以年龄作为划分依据； 认为个人的职业心理在童年时代就开始逐步产生，随着年龄增长，受教育程度提高、经验的积累和社会环境的变化，人们的职业心理也会发生变化。

38、,认识职业生涯发展不同阶段有哪些任务和发展趋势，有助于个人更有效地管理个人职业生涯，也帮助组织管理和开发他们的人力资源。,孔子人生七阶段法,二、职业生涯管理基本理论,1、职业选择理论 2、职业生涯发展阶段理论 3、职业生涯管理模型,格林豪斯职业生涯管理模型,基本假设,当人们的工作和生活体验与本人的愿望和要求相一致时，他们会感到更有成就感并具有更高的生产率。 当人的工作经历与个人的需要、价值观、兴趣和生活方式偏好相符时，他们会对职业选择更加满意。 当工作所需的恰好是个人所具有的技能时，职业的绩效会提高,格林豪斯职业生涯管理模型,格林豪斯的有效职业生涯管理特征,有效的职业生涯管理需要对自我和环境有

39、深入且准确的把握。 有效的职业生涯管理要求制定现实的目标，它符合个人的价值观、兴趣、能力及向往的生活方式。 有效的职业生涯管理要求制定并执行适当的职业生涯战略。 有效的职业生涯管理要求一个持续的反馈过程。,（一）身心因素,个性特征、兴趣、能力、价值观以及具体行为会直接影响职业生涯的进展 。,身体、心理状况也会影响职业生涯的选择。比如有的职业要求视力 ，有的职业要求思维敏捷 等。,三、影响职业生涯的因素,（二）教育背景,教育奠定了一个人的基本素质。 1.获得不同教育程度的人，在个人职业选择或被选择时，具有不同的能量。 2.人们接受教育的专业、学科门类、层次的不同，会带来受教育者不同的思维模式和意

40、识形态 。 因此，在职业发展过程中教育程度是不可缺少的因素。,（三）家庭影响,“子承父业” 1.家庭长期的潜移默化会使人形成一定的价值观和行为模式。 2.受家庭其他成员的教诲和影响，自觉、不自觉地习得某些职业知识和技能。 3.子女被家庭所赋予的期望也越来越大，在职业选择和职业发展中也会受到来自家庭成员的建议和指导。,（四）性别因素,男女本身由于生理上的不同，以及社会传统赋予的所要承担的责任不同，在择业价值观上会形成差别，在选择和适应职业上也会形成差别。,1.要认识到性别因素在职业领域中的影响作用 2.要根据性别特点，选择与自己相适宜的工作。,（五）环境因素 （社会环境的影响）,社会的政治经济体

41、制 人才市场的管理机制 政府出台的各项政策 社会文化习俗 职业的社会评价等,（六）机遇因素,机遇只青睐那些有准备的人 社会各种职业随机性的对一个人展示的岗位 能够给个人提供发展的职业境遇,四、自我职业生涯管理,1、自我认知 2、环境认知 3、个人职业生涯规划 4、个人职业生涯周期管理,杨昊和吴玲是硕士阶段的同学，毕业后两个人同时到了南方的同一所高校任教，并且还在同一个系里。在迎接新教师的座谈会上，院长殷切地希望年轻人树立人生目标并为之奋斗。会后，两人开玩笑，说目标就是当院长了，看谁先当上。 表面上不过是句玩笑话，但两人心中却已当起真来。杨昊是认真、冷静、做事有计划，吴玲灵活、圆滑、办事有冲劲，

42、两人性格迥异，也就决定了他们将会拥有不同的人生。 3年后，吴玲当上了副主任，杨昊仍是一名普通老师；15年后，杨昊当上了院长，吴玲仍是一名副主任。原先职位在上的吴玲现在成了下属，她承认自己输了，但不明白自己输在了哪里。,实际情况是：自从立下目标，杨昊便制定了自己的人生规划。头3年，他练习普通话、学习授课技巧、琢磨学生心理、研究课本；3年后，他讲课在学校已小有名气。从第4年到第7年，杨昊考上了另一所高校读博，在此期间他专心学习研究方法。第8到第12年，杨昊潜心做研究，在国际期刊上发表文章、承担国家级课题，逐渐成为该领域的知名学者。从第13年起，杨昊不仅以科研为主、重视教学，还开始加强各方面人际关系

43、。到第15年老院长退休时，人们不约而同地想到让杨昊接班学术、教学、人际关系样样不错，不选他选谁？,与杨昊不同，吴玲一开始就关注仕途，她以经营上下级关系为主，之用了3年时间便当上了副主任。可是一上任她就感受到了来自各方面的压力：上课水平一般，科研没有成果，处理问题难以服众。当了两年主任很不顺，看到一些老同学当老板，心中羡慕，她也悄悄的在外合伙开了间餐厅。不到一年餐厅倒闭，她又相继开起了面粉厂、美容院、服装店，可是不管干什么都是干一样亏一样。瞎忙活了4年她才发现，自己不适合经商，还是在高校好。等她回过头再往上走，才突然发现过去的同事都有了大进步，自己必须跟上。于是她就一会儿忙教学，一会儿搞科研，生

44、活工作忙的像一锅粥，但却什么都没有干好。到了第15年，不管怎样总算是保住了先前的副主任职位，不过如果再没有点改观，恐怕她离“下课”也不远了。,人生应该如何去走,Ive been thinking for a long time about what we do in our life.,我從很久以前就想著在我這一身我要做些什麼,We start by being taught in school how to become good citizens.,我們在學校開始被教育成 要成為一個好的國民,We spend a great part of our childhood studying,我

45、們花了很多 童年的時光在學習上,and finally we get the diploma that will ensure us “the position we deserve”.,最後我們獲得了一張文憑來確保地位,We participate to the increase of unemployment,我們參與了一場場不被錄用面試,.until we find a job.,直到找到了工作,Through hard tests we are accepted in the world of work.,通過了艱難的測試獲了一份工作,We perform a good profess

46、ional career filled with activity and efforts,花了很多的精力 讓我們在工作上有好的表現,a lot, a lot of efforts.,很多很多的精力,till we fall down exhausted.,直到精疲力盡,BUT we are great professionals with our valuable market share.,Time keeps on passing, and.,當時間慢慢過去,.we select new targets.,我們改變新的目標,We meet the sweetheart of our li

47、fe.,我們遇見了生命中的另一半,.and promise a neverending love.,而且承諾這段永恆的愛,Passionate hugs,激情過後,and here comes a baby into our home.,家中增加了新的成員,Damned night, couldnt close my eyes!,多少夜晚 不能合上我的眼,We keep on advancing in the society,我們繼續提升社會地位,trying to make the best of our time.,試著表現更好,We are the stars wherever we g

48、o,無論到那都是受矚目的,and we are finally RICH!,最後變成有錢人,But we need some time more,但是我們需要更多的時間,to triumph completely.,獲得完全的勝利,Gosh! One day they tell they can do without you.,天啊!有一天公司對你說不再需要你了,By this time, you think getting crazy,在這時候 你快瘋了,you feel destroyed,你感到破滅,you feel you lost means of communication.,失去

49、和他人溝通的意義,You realise you are cut off from everything.,你發現你被所有事擊倒,Now time does not pass any longer, still you are loosing it.,時間不再長久 而你失去了一切,You realise youve been living in the fog,你發現你生活在霧裡,in search of a silly target.,追求可笑的目標,You become a walking ghost,像行屍走肉般,trying to escape your enemies.,想要消滅所有

50、的敵人,You are the only one longing for the hours to pass,你渴望時間趕快過去,till your time comes.,直到你倒下,Upon this evaluation, an idea came to my mind on how to improve my life.,根據上述評斷, 腦中出現新的點子來改善我的生活,Ill take things easy.,讓事情簡單,Ill listen more to the ones surrounding me.,聽更多關於我身邊的事,Ill try to travel more.,有更多

51、的旅行,Ill try to open my heart to my love.,試著打開我的心去愛,Ill save more time to spend it with my friends.,花更多時間和我的朋友同歡,No, karaoke Ill never do, but I believe Ill sing more.,Ill go more times to the seaside.,有更多的時間在海邊,Ill make my best to cook tasty food.,試著去做最好吃的食物,Ill join my friends warmth.,溶入溫暖友情,A bit

52、love more.,多一點愛,Ill be happier to get news from my friends.,高興獲得朋友的消息,and achieve together common objectives,一起達到共同的目標,I cant be sure, but I believe it worths trying.,我不能確定但這值得一試,“Well, say what you want, but I am a nice guy!”,說你想要什麼 我是個好人,Ill co-operate clean the world from nasty people.,No harm fr

53、om a glass more. HIC!,And I hope they wont stop me,when my time comes.,I do not know whether it is good for everybody, but Im sure that at least I will have had a wonderful time which by the way is what counts more. DONT YOU THINK SO?,我不知道是不是對每個人都是好的,但至少我將有美好的時光照我的方式來做 你認為呢,大学,职业人生中的位置,年龄,中国大学生的职业探索

54、期,15-17岁为试验期：我国的高中生应处于试验期，在这一时期，个体对自身的需要、能力、价值、就业机会都有所考虑,并据此进行试验性的尝试。 18-21岁为过渡期：大学生处于过渡期，是个体进入劳动力市场或专门训练机构进一步完善自己的时期； 22-24岁为尝试期：大学毕业后三年为尝试期，个体选择一种自己认为适合自己特点的职业,并试图把它作为终身职业。 现状：由于职业教育的空白和职业指导的不到位,一般学生往往在进入高等院校之前并没有完成试验期任务,以至于在高考志愿填报时带有很大的盲目性，不少大学生在经过四年的过渡期仍然没有找到比较明确的职业目标。,目标人生发展的航标灯,故事分享人生设计在童年 主角：

55、高倩 高燕定 故事梗概： 5岁定人生目标，一定进哈佛读法学院，将来做律师。在父亲高燕定的精心培养和女儿的执著努力下，她一步步迈向了美国最著名的两大学府从哈佛大学毕业，马上被哥伦比亚大学法学院录取，25岁就可以获得法学博士学位 。,引导案例有关图片,高燕定先生 高倩10岁（1989） 高倩成为1999哈佛新生,高倩的职业规划与实践,5岁开始规划长大要上哈佛学法律，当律师。 树立目标后，调整学习方向，培养相应的能力和素质。 基本职业素质初中培养语言能力，能够说英法西汉四种语言。 高中加入了商业与法律交叉的专业设计，学习和了解经济和商业，暑假还到大学修经济。 在兼职和社会活动方面，力求与职业相吻合。

56、(卖过珠宝、应聘成为市少年法庭的律师、参与审判少年罪犯，在高中，参加模拟法庭审判比赛) 哈佛大学后任哈佛深红色报社的商务主管。 哈佛大学毕业的同年，进入哥伦比亚大学法学院攻读法学博士 法学院第一年的暑假，进入美国顶尖律师事务所工作；先后担任两个法学期刊的编辑，包括全美最高法学专业期刊哥伦比亚法学评论的编辑、编委，对包括美国在内的世界各国法学教授、专家投寄来的论文拥有是否采用及编审的大权； 23岁法学院二年级时独立撰写的论文被哥伦比亚法学评论接受发表；不到25岁就可以获得法学博士学位，这是法学院博士生入学的平均年龄！,做人如果没有梦想，那跟咸鱼有什么区别！,案例研究：生涯选择与心态调整,日本松下

57、电器公司曾发生一起耐人寻味并富有戏剧性的事件。有一次，松下电器公司计划招聘10名基层管理人员，报名竞争者达数百人经过严格的笔试和面试之后，用电子计算机计分评选出前10名优胜者。当公司总裁松下幸之助对录取人员名单进行逐个审阅时，发现有一位在面试中给他留下深刻印象的年轻人未在这10人之列。松下当即令人复查，发现，这位年轻人总分名列第二，只因电子计算机出了错，把分数和名次排错了。松下立即派人给这位年轻人寄发录用通知书。第二天，公司报告松下一个令人震惊的消息那位年轻人因未被录取而跳楼自杀了。 松下闻讯沉默了许久。这时，一位助手忍不住说：“真可惜，这么一位有才干的青年，公司没有录用。”松下沉重地摇摇头：

58、“不，幸亏公司没有录用他，意志如此脆弱的人是难成大业的。” 是的，只有那些具有坚忍不拨的毅力、百折不挠的意志以及荣辱不惊的品格等良好的心理品质的人才有望成就一番事业。,自我认知的含义,自我认知个人对自己的了解和认识，其中包括认识自己的长处与缺点，意识并调整自己的情绪、意向、动机、个性和欲望，并对自己的行为进行反省等。 如果你能回答下列问题，你可能是采取一种有意识的方式管理自己的职业生涯。否则，你就应该进一步加强自我认知，认真规划你的职业生涯。 你现在是否呆在你想呆的地方，如果不是，你知道自己想要的是什么吗？ 你知道怎样才能得到自己想要的东西吗？中间需要经过那些步骤？ 和你的职业生涯相关的真正重

59、要的是什么？ 你曾有过的最大成功是什么？ 在你的职业生涯中你愿意在哪些方面与众不同？为什么？怎样才能做到？ 哪些因素影响着你先前的职业决策？那些人？那些机会？ 你是怎样找到原来的工作的？ 你曾经是否注意包装你的技能或者你是否对自己的兴趣价值观个人偏好进行过评估？如果是，你是怎样确定这些因素的？,自我认知的方法,职业价值观你想从工作中获得的是什么？ 价值观人们对客观事物（包括人、物、事）在满足主观需要方面的有用性、重要性、有效性的总评价和总看法。 职业价值观反映了人们对奖励、报酬、晋升、发展或职业中其他方面的不同偏好，它体现了一个人最想从工作中获得什么，在工作中最看重什么。,2.职业兴趣你最喜欢干什么？ 兴趣一个人是否喜欢从事某项具体活动。兴趣来源于价值观、家庭生活、社会阶层、文化及物理环境等因素。 一个人的职业兴趣是选择职业的首要因素，因为一