如何做教导主任-与教导主任的对话.ppt

1、主任教学方法-主任教学对话，南京市小学教师培训中心黄恩美2011年十一月，主任教学角色市场定位，原江苏省教职员协会所长成放老师：首先是教职员和教职员；第二，教育经理、领导人、研究员(两人)、专业团队的思考：1、教育教授骨干(教师)2、教育教授经理(行政管理、教育管理)3、教师成长的促进者、导师、领导者4、中国版课堂铃声老师：今天上课，我们灰姑娘故事讲课。大家都预习了吗？学生：这个也要预习吗？老了，渣掉了。老师：灰姑娘绿色童话还是安徒生童话？他的作家是谁？你是哪一年出生的？作家的生平事迹如何，学生：书上不是写好了吗？不看自行吗？老师：牙齿故事的重要性是什么？学生：是的，这个好像一定要考试。老师：

2、好的，开始课文。谁先分段，这样解释分段的原因。学生：前后各段、中间段、总分总计.老师：讲课开始了，大家认真听吧。学生：开始很久了.老师：说到这里，大家都要注意牙齿的话。牙齿话是比喻，直诱是比喻吗？作者为什么这样写？学生：(N人开始睡觉.)，老师：大家注意牙齿单词。如果我换个词，为什么不如作者呢？学生： (又有N个人开始睡觉了.)老师：你有没有注意到，牙齿话和那匹马换位置会渡边杏？为什么？学生：我不是你，我怎么会注意到呢？(又有N人开始睡觉了.)老师：为什么这么多人睡觉？你们要知道，如果不能好好上课，就不能好好看成绩，如果不能考好成绩，就不能上大学，如果不能上大学，就要渡边杏。你们要知道这种人的

3、道理，美国板块上课铃响了，孩子们跳进教室里，牙齿课老师说灰姑娘故事。老师先请一个孩子上台，给同学讲牙齿故事。孩子很快说完，老师感谢他，开始向全班提问。老师：你们喜欢哪个故事？你不喜欢哪个？为什么？学生：我喜欢灰姑娘(灰姑娘)和王子。我讨厌继母和继母带来的姐姐。辛迪瑞拉善良可爱，漂亮。继母和姐姐对灰姑娘不好。老师：如果午夜12点灰姑娘没能跳进她的木瓜马车，想想会发生什么。(seed vishers，Northern Exposure(美国电视电视剧)，)学生：cyndirella原来变成脏样子，穿上旧衣服。哎呀，那就惨了。老师：所以要成为守时的人。否则会给自己添麻烦。另外，你们每个人平时都打扮得

4、漂漂亮亮的。不要突然在别人面前乱作一团。否则你的朋友们会害怕的。(David assell，Northern Exposure(美国电视电视剧)，朋友)女人们，以后你们长大后和男孩约会的时候，如果你不注意的话，因为你的男朋友，看到你很难看到的样子，她们会吓晕的。(老师晕倒)，老师：好的，下一个问题是，如果你是灰姑娘的继母，你能阻止灰姑娘参加王子的舞会吗？你们必须诚实！学生： (过了一会儿，孩子举手回答。)是的，如果我是灰姑娘的继母，我也会阻止她去王子的舞会。老师：为什么？学生：我爱我的女儿，所以我希望我的女儿成为女王。老师：是的，所以我们看到的继母好像都是坏人。他们只是对别人不够好，但他们对自

5、己的孩子很好。你知道吗？他们不是坏人，但他们还不能像爱自己的孩子一样爱其他孩子。，老师：孩子们，下一个问题，灰姑娘的继母不让她茄子参加王子的舞会，甚至锁上门，为什么可以去，以及成为舞会上最漂亮的姑娘？学生：因为仙女帮了她，给了她漂亮的衣服，让木瓜变成了马车，让狗和老鼠变成了仆人。老师：是的，做得很好！如果辛迪瑞拉没有得到仙女的帮助，她就不能去舞会了，不是吗？学生：是的！老师：狗，老鼠也不想帮忙的话，她最后一刻能成功地跑回家吗？学生：不，那样她就能成功地吓到王子了。(全班又笑了)老师：辛迪瑞拉帮助了仙女，但光是仙女的帮助是不够的。所以孩子们，无论去哪里，我们都需要朋友。我们的朋友不一定是仙女，但

6、我们需要他们，我也希望你们有很多朋友。老师：下次想想。如果灰姑娘因为不想继母参加舞会而放弃了机会，她会成为王子的新娘吗？(大卫亚设，美国电视电视剧)学生：不！牙齿的话，她不会茄子参加舞会，不会被王子见面，会认识她，爱她。老师：对！如果辛迪瑞拉不想参加舞会，她的继母没有阻止，甚至支持她也没有用。谁决定她参加王子的舞会？学生：她自己。老师：所以孩子们，辛迪瑞拉妈妈不爱她，她的继母不爱她，这也不能阻止她爱自己。因为她爱自己，她可以去找她想要的东西。如果你们中有人认为没有人爱她，或者有像辛迪瑞拉一样不爱她的继母，你会怎么办？学生：要爱自己！老师：是的，没有人能阻止你爱自己。如果你认为别人不够爱你，你应

7、该加倍爱自己。如果别人不给你机会，你就要加倍给自己机会。如果你们真的爱自己，就能为自己找到需要的东西。没有人能阻止灰姑娘参加王子的舞会。没人能阻止灰姑娘成为王后。对吧？学生：是的！老师：最后一个问题，牙齿故事有什么不合理的地方吗？学生： (稍后)午夜12点以后，一切都要回到原来的样子，辛德瑞拉的水晶鞋没有改变。老师：天啊，你们真了不起！你看，伟大的作家也有失误的时候，失误并不可怕。如果你们中有人将来能成为作家，一定会比牙齿作家好！你相信吗？孩子们欢呼雀跃。这是美国，普通小学，阅读课。分析比较两种茄子教授方法的差异：1，教学方法(教什么？怎么教？)教育，教育说教式，启发性工具性，人本主义2，看待

8、事物的思维方式：二分法，辩证批判的观点看问题(人都会犯错)，成为教授人的教师，第二，看案例评论，案例为什么“医生越老越香，”阿琳王小春，分析为什么医生年龄越大越香？为什么老师老了会渡边杏？(专业体能)，那为什么医生要提高专业性，教师能发挥体力呢？归因机制双边关系(学生管理，不是研究学生)，思考，1，传统文化的影响始于徐州。官府、官司一体化、政教合一“教育思想”“四即官”教师就是官。2，教育机制的影响，启示录1主修，爱上面的科学启示录2主修，研究中成长专业水平的教师教育专业，3，看一段节选，一位教师称赞一位学生是优秀的一代，例如，在一次数学考试前，学生亲戚去学校，她父亲30分钟前突然因脑溢血牙齿

9、学生痛哭起来。这时老师来了，首先抱怨那个学生的亲戚在考试前把这种消息告诉孩子，渡边杏。“因为这样考试才能考得好。”然后鼓励学生们“放下思想负担”。结果，牙齿学生老师马上去医院，没有告别父亲，而是参加了考试。“最后她得了85分。不告诉她肯定是100分！老师惋惜地说。不跪着教的文章摘录，分析牙齿教师和学生惯例，作者奥比的分析：理解渡边杏，理解渡边杏：在学校培养这种学生-即使在突然失去亲人的情况下，也能安全地争取85分。她的老师也能比爱这种考试的人的告别更重要，真是可惜！这不也该写在儒林外史上吗？“教师要培养懂得爱，懂得善的学生”，教师必须有爱和善良的感情。教育是健全的人，人格不健全的人，即使他得了

10、很高的分数，家庭、社会，那也可能完全是浪费。约翰肯尼迪，美国私立学校开学第一天，我收到了校长所有老师的一封信。内容包括：亲爱的老师们：我是集中营幸存者。我的眼睛看到普通人看不见的东西。毒气室是由“有学问的”工程师建设建造的。孩子们被“受教育的”医生毒死了。婴儿被“训练有素”的护士杀害；所以我怀疑教育。我的要求是：希望能帮助学生成为人性化的人。让你们的辛苦培养有学问的怪物、有知识的疯子、受过教育的纳粹分子是渡边杏的。例如阅读、写作、算术等学科，只有在用于更人性化地教育孩子的时候才很重要。要成为懂得爱、善良、人性的教师，第二，要管理的主任，管理者如何定位：高级决策者决策组织目标的人(正确的事)中层

11、管理者指挥从事他人活动的人(正确的事)基层经营者直接从事特定业务活动的人(重复一个茄子事的人)市场定位：教育主任了解一下管理理论和管理方略，第一部分：校长：主任，学期快结束了，请拿出下学期教职员分配的名单。主任：好的，我会尽快准备好的。因此，牙齿主任，准备了下学期教员部署名单，直接交给了校长。第二部分：校长：主任，学期快结束了。请拿出下学期人员分配的名单。主任：好的，我会尽快准备好的。牙齿主任，首先，负责分管教授的副校长安排副校长，下学期教职员的人事安排，你有什么想法，校长让我们提出一个茄子意见。(David aser，Northern Exposure，美国电视电视剧)，然后按照副校长的指示

12、做安排，经副校长批准，最后把下学期分配的名单交给校长。事例1，分析也是校长越过教学总长亲自去找任务，但两个主任之间的其他处理反映了角色表演的位置和越位问题。指挥，但是，反思，如何处理好中等水平的角色，尤其是与教育校长的关系，教育校长和郑校长的关系不协调的时候，教育主任职位不小心就会越位，产生意想不到的结果。结果自然我们都知道。越位沟通，尊重协调，各领导人案例2，一位新校长就任后，安排了前领导成员A为副校长，B为主任教育，职务责任制。校长为了创造收入经常外出，A校长分工主管教学工作。A，B两人在新学期初根据教学、备课、进修、合理照顾家庭负担等原则编制了时间表，得到校长的同意后宣布实施。在实施过程

13、中，四年级王老师没有提出四节课，原因是影响了午餐烹饪。a，B考虑到王老师的理由不充分，渡边杏动员，进行了说服工作。一周后校长突然找到A，B，重新安排王老师的课。原来王老师又找校长说了自己的要求，校长已经答应了王老师的要求。教务处不得不把第四节课分配给一个家庭，负担不重，但善于思想工作的老师。事后公众对此没有意见。分析校长这样处理问题是对的吗？1，不符合“分工负责”和“责任平等”原则的2，不尊重下属的3，管理的原则性不强：理由不足。反思，1，校长的处理意见不合理怎么办？第一，实行并妥善解决，但医生后沟通第二，课堂日程是否了解教师，照顾家族负担重的老师，保证一次性准备。案例2反映：不了解一般管理的

14、校长错误的决策，中层如何处理。对策1:尽可能在发表之前仔细考虑。对策2:事先得到校长的批准例3，林老师宣布，工作不到3年的新教师，有一天她上学迟到了30分钟。主任在等她。在学生面前问他。“你为什么迟到了？”“”以后报告。“林老师巧妙地陷入了困境。但是她无法避免主任“帮助”。主任说。牙齿上有什么问题的话，请打电话给我。然后他转向坐在教师后排的一个男人说. 荷茜，如果你给林老师添麻烦，你一定会后悔的。我会特别注意你的。然后他对全班学生说. 各位同学，我希望你们取得好成绩。记住我的话，别忘了！点击，分析，分析牙齿主任方法好吗？问老师迟到的原因等于说：“我不认为你有正当的理由。”对老师说：“如果他们找

15、你麻烦，就给我打电话。”请说。意思是“我不相信你有能力带走半个牙齿”。警告学生，不意味着他们表现得很好：“我期望你不要遵守规则”。“反思，要信任老师，尊重老师的私生活。迟到的原因很多，所以主任们显然不必问。你的目标是教师不迟到，达到牙齿目标的方法有很多，尊重她的方式会更有效。要注意说话的方式，要特别注意自己的话会对别人产生什么影响。不能提供破坏性的帮助。例4她自动离职，新学期开始了。王老师没到开学报告日，大家都在议论。因为王老师的配子在外省工作，暑假自然是一家人团聚的日子，牙齿老师开玩笑地说：“哈哈，小两口还没有亲热完。怪不得，相隔千里，一上班就很难见面。”这时，监狱长主任说：“昨天，王老师打

16、电话给配子校长，说王老师病了，需要请假一段时间。校长有画家。她说：“为什么她自己不请假，申请配子代理休假，不批准，要缺勤。”但是我一时不能来，牙齿让我暂时给王老师带点课。“一周过去了，王老师还没到，听说牙齿的事很不愉快，学校认为王老师的程序和手续不符合规定，于是书面通知了王老师，让她尽快来本市看病。”不出具证明，外地医院的证明无效，擅自缺勤处理。但是王老师因为腰椎板突出的行动不便，一直没有回来执行学校规定。校长说：“其中一个人本人没有请假，没有领导。第二，有病必须来本市治疗，外城市不计算，本市医院开证，违反规定。不按时到校，矿工半个月就自动辞职处理。王老师在配子电话里对校长说. 申请休假必须自行请吗？外地的诊察无效吗？这是哪条规则，生病是真的，看你能把我怎么样。“双方一直陷入僵局，直到三个月后，王老师一直没有上班，学校给她办理了自动离职手续。分析请谈谈自己的看法。这是典型的制度管理案例。但是，当事人本人没有请假，另外，外地医院的证明书无效，擅自处理王老师的病假，学校将自动离职处分。分析传统管理理论的主张：校长执行学校的