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文档简介

1、辞海的“松鼠”项目：松鼠又称灰鼠。 身长2028厘米尾巴蓬松，长1624厘米。 体毛灰色，暗褐色或红褐色，腹部白色。 用林栖树叶和苔藓筑巢，利用乌鸦和喜鹊的废巢。 喜欢松子、胡桃等果实，有时吃昆虫、鸟蛋每年生14窝，每窝生510仔。 分布在我国东北到西北以及欧洲各地。 毛皮可以做衣服，尾毛可以做毛笔。 学习目标：通过阅读，概括松鼠的特点，体会文章的形象，生动地说明事物的方法是自觉地爱护动物，养成保护环境的好习惯，教育重点：用拟人化手法的形象生动地说明事物。 布封是18世纪法国萩名的博物学家、作家。 他一生从事博物学研究，40年间写了36本巨萧自然史。 这部作品详细科学地描写了自然界，以其文笔优

2、美而闻名于世。 在信封的笔下，松鼠善良可爱，大象温和可爱，鸽子夫妇相爱，拥有人类所有的美好品质。 接近作者：驯师、矫正、蛰伏、xn、jio、zh、苔、ti、xin、帽缘、榎子、榉实、褐色，作者为什么说喜欢松鼠呢？ 思考，漂亮，老实，乖僻，讨人喜欢，(第一段)，(第二段)，(第三十四段)，松鼠的特征：三个特征的顺序是否互换，为什么？ 读了第二节，想一下：一、松鼠的形状之美体现在什么方面？二、能够说明松鼠美的词语是什么？ 三、这个文字除了说明之外，还采用什么样的表现方式，主要使用什么样的修辞方法？ 有什么作用？ 品味语言，你认为本文的语言有什么特点？结合具体的句子谈谈你的体验。 正确的语言：例如：

3、 1、松鼠不藏在地底下，总是在高处活动，“常”这个词的意思是所有的时间都在高处活动，而不是所有的时间都在高处活动，说明了观察的注意，并且是正确的。 正确的语言：2，他们很警惕，只要有人稍微碰到树根，他们就会离开巢穴，躲到树下或逃到别的树上。 如果用这个式子表现松鼠敏锐的反应和动作的话，在“触动”这个动词前面再加上一个“一点”，表示这个“触动”程度的轻度，在“触动”后面再加上三个动词“跑”“躲”。 正确的语言：“松鼠不敢下水。 松鼠过水的时候，有人说树皮作为船，自己的尾巴作为帆和船，可以删除“有人说”吗？ 这只是听说，并不表示亲眼目睹。 体现作者事实上要求的态度。 相反，它的内容也说明了他的观察

4、精神，表现的正确性。 推测运用，说明文的语言要求是正确的，本文除了满足这个基本要求以外，其语言非常生动，请从文章中找出相应的例句分别说明。 生动的语言：用拟人化手法将松鼠人格化的描写。 在容貌清秀、玲珑的小脸、美丽的尾巴中用清秀、玲珑、美丽将松鼠人格化的描写，突出了它的“美丽”。例：-用拟人化手法的形象生动地说明事物：1.描述松鼠的美-容貌清楚玲珑的小脸美丽的尾巴2 .描述松鼠的活动-休凉也出现不高兴的憎恨的声音4 .用动作说明松鼠的敏锐性-搬运编织绞习性：乖，驯良，人格化描写：给松鼠人的习性等肖像：清秀健健健拟人化手法动作：奔跑，编织感情：憎恨愤怒习性：乖驯良生动地说明语言正确1，隐藏，奔跑，玩耍，2，愤怒，不高兴，憎恨他们的肉可以吃“读到这里有人会感到不协调。 因为如果真的喜欢像小狗这样的小动物的话，要先

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