《“神舟”五号飞船航天员出征记》课件6.ppt

1、,远古神话,2000年前 风筝,三国 火箭,东方红一号,“神舟”五号,“神舟”七号,“神舟”五号飞船航天员出征记,廖文根,“神舟”五号飞船航天员出征记,新闻标题： 新闻的眼睛，准确、凝炼地概括新闻的核心事实。,文题中“出征”本义是“出外打仗”，能否换成“出发”呢？,将载人航天探险试验比作“出征”，形象贴切，为全文创设出庄严的、热情有气势的氛围，突出“神五”飞船发射的重要意义。,神圣的事业，严峻的挑战,转椅试验,神圣的事业，严峻的挑战,低压缺氧训练,2003年10月15日,神 五 飞 天,龙 腾 宇 宙,开拓性、高风险的事业,1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次飞行时，发生爆

2、炸，7名航天员当场遇难。 2003年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机在从太空返回地面途中解体，机上7名宇航员全部遇难。,读准下列字音,绥宁 瞩目 瞬间 翟 浩瀚 横空出世 问鼎苍穹,su,zh,shn,Zhi/d,hn,hng,dng,qing,走进演播室,朗读课文并尝试用播音 员的语速、语调来做一次模 拟播音，评一评，谁最具有 播音员的素质。,1、“神舟五号”载人航天飞船成功发射后，中国将成为世界载人航天俱乐部的第 个成员。在中国之前，世界上已经具备载人航天技术的国家有 。,俄罗斯（前苏联）、美国,3,航天知识竞答,2、 1961年，苏联宇航员 成为进入太空的第一位地球人。,加加林,航天

3、知识竞答,3、“千年梦圆今朝， 一箭飞冲九霄。” 在这副中国传统对联中的“今朝”是具体指 。 “一箭”是指 。,2003年 10月15日 9时,“神舟”五号载人航天飞船,航天知识竞答,1、用一句话概括这一则新闻的主要内容 。,明确：“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面。,2、理清文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。,明确：文章以时间为序安排材料，条理清晰。 如：5时5时28分-5时30分。,课文梳理,3、本文在记叙过程中主要写了哪几个场面？,人们送英雄出征 杨利伟受命 杨利伟踏上征程,分析英雄形象,再读课文，抓住描写，分析人物,主人公杨利伟承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中华民族走

4、向太空的成功。作为中华飞天的第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的身上完全具备了航天飞行要求的综合素质。你能从字里行间找到吗？,从文中找出具体描写杨利伟“夺人风采”的词句，并进行分析。,拓展探究,“激动地”“握手拥抱”和“不停地”“挥手致意”中，有为自己、为战友、为民族共同梦想就要实现的无比高兴，有对人民和战友的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重托的决心。,对五星红旗的“深情”“注视”，是一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用自己的目光传达着决不让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓言。 果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性格和勇往直前的气概，他用这个动作在向太空宣告：我来了！中国人来了！,结合课

5、文谈谈作为一名优秀的宇航员应该具备哪些素质？,坚强的意志 丰富的经验 强健的体魄 爱国的情怀 从容的心理 果敢的作风,艺术鉴赏,可从表达方式、结构、修辞、顺序、语言等方面来分析。,例句： “快看！我们的航天员来了”,这一句普通的话语却饱含了丰富的情感，“我们的”这一个限制语中充盈着无比的自豪和激动。,随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天员上，定格在人类征服太空的篇章中。,这是一个记叙、描写和抒情、议论高度融合的句子，三个“定格”构成排比，一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。,1.与我们所读过的消息、通讯相比，有何独特之处

6、？这种独特性赋予了这则新闻什么样的优点？,明确： 既非一般意义上的消息，也不是典型的通讯；它比消息要更丰富、生动，又比通讯更集中。作者抓住一个场面的速写的形式对这件事情进行了报道，这样内容更集中，表现手段和表达方式更为丰富多样。,2.文章811插叙交代有关的背景资料，你能分别用一句话概括8、9、10小节的主要内容吗？这些插叙的内容在文章中起到了什么作用？,内容：交代了首飞航天员梯队的组成和首飞航天员的选择，交代了杨利伟的简历和他作为航天员的优秀素质，概括了人类航天史走过的主要历程和所取得的巨大成就。 作用：这段插叙，既提供了读者渴望知道的有关信息，也使文章的内容更为丰富，从行文看，也使文章的节奏更富有变化