鉴赏古代诗歌的语言.ppt

1、欣赏古代诗词，2、(2011年高考天津卷)读下一首诗，按要求回答。 晚雨【宋】华岳牛尾乌云洒浓墨，牛头风雨飘扬车轴。 怒涛迅速卷起沙滩，十万军敲响了瀑布。 牧童家住溪西曲，早坐牛牧西北。 匆匆雨过河，雨势突然变成晴山绿水。 根据文渊阁四库全书(1)的第三、四句卷吼，有什么表现效果？ 请结合诗句进行简单的分析。 (2点) (2)结合全诗，请欣赏“雨势骤晴，山又绿了”这句话。 (3分) (3)据说可以把本诗的第五、六句放在开头，你觉得好还是不好？ 为什么？ (3分)、【参考答案】(1)“卷”从视觉的视点，写下了骤雨袭击时的激烈态势。 “吼”是从听觉的观点来写阵雨势的大小。 (2)“急晴”是雨来急，

2、快去，把诗题弄暗。 山又绿描写了雨后景色的变化，牧童的雨停了隐藏了轻松的心情。 (3)不好。 开头暴雨突然来，抢先抢人，响应最后雨的突然停止，体现了作者寻求布局的艺术功夫。 把第五、六句放在开头，牧童成为描写的中心，削弱了诗歌的艺术效果。 好的。 写牧童悠然满意的情节，勾起骤雨紧张的场面，为读者提供阅读的视角，增强临场感的艺术效果。 按照现在的顺序，表现有点奇怪。 【作者简介】华岳，南宋诗人。 生卒年月不详，字子西，贵池(现属安徽省)人。 我在贵池齐山翠微亭看书，号码翠微，来自武学生。 开禧元年(1205 )为了复盖请惩罚韩侄胄、苏师旦、下建宁(今福建建瓯)监狱。 韩侄胄诛罚，别管了。 嘉定1

3、0年(1217 )，登上武科第一，殿前司官属。 阴谋去除首相史弥远，临安监狱下，拐杖死亡东城。 其诗豪纵，有翠微南征录。 欣赏文学作品的语言，能力水平为e级。 欣赏诗歌的语言主要是欣赏诗歌的措词句、韵律格式和诗眼。 同时，我们理解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特征，提高语言的欣赏水平。 一、尝一尝炼传神的话。 在品味诗词的时候，我们总是在练字。 炼字是指锻炼诗词，使其生动、形象、精炼、传神。 古人写诗，十分注重练字。 因为作者锻炼的重要语言常常是最能表现诗歌情感、体现诗歌语言艺术的场所。 这些词一般是动词、形容词、数词、虚词。 古代诗歌的语言最凝固，往往能用一句话生动地描绘事物的特征，深刻地反

4、映出作者应该表现的思想感情。 寻常一字，演绎风流，古代诗歌语言鉴赏，(1)动词。 欣赏诗歌时，要注意动词，特别是具有“多意义”的动词。 例如，“日落松风起，家草露盛。 云光侵入足迹，山翠拂去人衣。 ”(佩迪华子岗)“侵入”字描写了夕阳侑晖渐渐消失的过程，描写了诗人在夕阳落山时一步一步下山的生动情景。 “拂”字采用拟人化手法，提高动感，让人感觉山色碧绿的可爱、柔和。 这两个动词写了云光山翠对诗人的依恋，这折射了诗人对华子岗的依恋。 (2)形容词。 诗词的形容词大部分是修饰语，在诗词欣赏中也是值得关注的重点对象。 像王安石的“春风与绿江南岸”一样蒋捷的“流光易投人，红樱桃，绿芭蕉”周邦彦的“风老莺

5、雏、雨肥梅子”。 以上各句中的“绿”、“红”、“绿”、“老”、“肥”是形容词的使用方法，这些词各有妙趣，但一个是共通的，是腐烂变成魔法，增强了诗词的表现力、传播力。 数量词。 诗人精心挑选精制的数量词，往往能产生丰富的诗情。郑谷将齐己早梅诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己拜郑谷为“一字师”。 这个故事人们很熟悉，不用解释。 虚词。 在古典诗词中，在虚词锻炼恰当的时候，可以得到文气沟通、呼应开关、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞流等美学效果。 盛唐诗人善于使用虚字，如王勃滕王阁序的名文落霞与孤风筝齐飞，秋水共长空一色，除去“和”、“共”两个字，大大减色。 2妙用迭音之言。 栈语用于提高或强调语言的节

6、奏感。 “牵牛花的星星，皓河汉女。 纤细脱手，札幌得到了机器杓子。 整天没有文章，哭得像雨一样。 河汉清和浅，有多远？ 充满水之间，没有脉搏。 诗中使用了“遥远”、“鸣啭”、“纤维”、“札幌”、“盈盈”、“脉脉”六个音，“遥远”写牵牛星的远方，“鸣啭”写织女星的这些迭词是对外情景的细致描绘，也是作者内心真挚感情的巧妙表现渲染三种颜色的单词。 表色的语言可以增强描写的色彩感和画面感，营造氛围，衬托感情。 欣赏时，要抓住能够表现鲜明对比色的词汇，善于体验诗歌表现的感情色彩。 例如：“两只黄鹂鸣翠柳，一排白鹭站在蓝天上。 窗口包括西岭千秋雪、门泊东吴万里船。 ”(杜甫绝句)一二句中黄与翠、白与蓝相互

7、映衬，物象的色调、亮度、彩度之间那么协调，整个画面显示出清晰的空间感和协调的暖色感。 四象拟声词。 一些拟声词也是叠词，出现在诗中的频率很高，其作用是使诗文形象更加生动，给人以临场感。 “大弦喧闹得像急雨，小弦断得像私语。 弄错了吵闹切断的子弹，大玉坠入玉盘。 间关英语的花底很滑，幽咽泉很难在冰下流淌。 冰泉冷涩的弦凝固，凝固了也决不透声，渐渐地休息下去。 我想吐，听不清楚。 (白居易琵琶行)诗中使用“喧哗”、“切断”、“间关”、“恶心”、“嘲笑”等拟声词，把抽象的、看不见的音乐声音写得生动、具体，让人听到它的声音，给人一种亲临其境的真实感，二近体诗和随后的作词，除了押韵和字数的限制外，还重视

8、平仄的调和对战工作的稳定，所以需要倒装，为了强调，用更好的表情达到意图，也可以采用倒装句法。 为了满足格律的要求，得到特殊的艺术效果，古人作诗往往会扰乱通常的语序。 1定语和中心语颠倒。 “碧玉妆一树高”(高木)、“雨中鸡鸣一两”(一两鸡鸣)等。 2主语和宾语颠倒。 例如，“泉声吞没危险石”(危险石吞没泉声)、“云的空气吐出蓝色的墙壁”(蓝色的墙壁吐出云的空气)等。 3可动宾倒置。 “多情应该笑我”(应该笑我多情)等等。 4其他复杂的语序颠倒。 “香稻啄佑鹦鹉粒、碧梧栖老凤凰枝”(鹦鹉啄佑香稻粒、凤凰山栖老碧梧枝)等。 总之，语序倒置在形式上主要是为了适应格律的要求，而在内容上主要是为了强调某

9、种意义得到特殊的表现效果。高考考查问题型： 1、第一种模式：“炼字型”2、第二种模式：“炼文型”3、第三种模式：分析语言特色、第一种模式：“炼字型”1、概念。 所谓“炼字”，就是为了表现必要性，在措辞时要进行细致的锤敲和创造性的组合，使用的语言要简洁美观，形象要生动，要得到含蓄的表现效果。 用艺术方式加工这样的单词的方法叫“炼字”。 为人性散布好话，言语不足为奇。 杜甫，吟安的话，扭伤了一些茎。 吕延让，二句三年，一吟二泪流。贾岛，二，高考考查热点：1，1，动词：将诗歌形象化可以安静移动，形象生动，“峰聚，波如怒”中的“聚”化静动，山峰多，很好地表现了聚集的动作2、修饰语：多为形容词，多具有感

10、情色调。 “黄河远在白云之间，孤城万仞山”这个孤字，可以写尽环境的孤苦，见人心。 3、特殊词：叠词，拟声词，颜色词，叠词：加强或发挥语言节奏感。 比如，寻找，冷静，悲惨的戚。 拟声词：使诗文形象更加生动，给人临场感。 比如，没完没了地掉到树展下面，长江滚不动。 表色的语言：色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，营造氛围。 在欣赏时，抓住能够表现颜色组合的词语，体验诗歌浓厚的画意和鲜明的节奏。 三、技巧点拨，一设问方式：分析诗中最具传神性的字是哪个字，欣赏某个单词，或者说某个单词的表现效果。 有诗中的某个字，有版本作某个字，你认为哪个字更好？ 为什么？ 有一首诗的诗眼是什么？有的字自古以来就

11、受到称赞，你认为它在哪里好，四、炼字问题怎么解答？ 构想点刻度盘：这个字(用了什么手法，有的话就写，不写。 具体的印象怎样的印象(景，物，人)生动地描绘了，概括地说吧。 把这个字放在原文里描写情景。 (具体展开画面，展开时强调画面的特点，可以省略分数少的问题)表示这个字酿成怎样的境界，表现怎样的感情。 (必答) 3答案模式：这个字的意思是用了什么手法，具体的形象就是生动地描绘出形象(或者景色)，木兰花宋指示东城感觉风景很好，皱纹波来迎接客人。 绿杨烟外寒轻，红杏枝春意喧。 浮生长乐趣少，喜欢姑娘轻轻地笑。 为你拿酒劝夕阳，在花间留下晚照。 问：在王国维，关于“红杏枝在春天吵闹”这个“吵闹”字，

12、有“萩吵闹闹，就出界”这样的评价，你认为这个“吵闹”不好用吗？ 为什么？ 五、实战演习：“炼字”问题第一类，参考回答：是。 (1)“喧闹”含有热闹、喧闹的意思。 (2)作者使用“暴”字，不仅使人感觉到杏花隆起，还使人联想到花中蜂蝶在飞舞，与春鸟叫(描绘场景) (3)充满春意，表现出充满活力的景色(点作用)。加强练习：2、菩萨蛮李白平林漠烟如织，寒山一带悲碧。 明亮的颜色进入大楼，楼上有担心的人。 玉段站在天上，宿鸟飞着急。 回去的地方是哪里？ 长亭不如短亭。 问：古典诗词特别讲究练字。 请简要分析“空”字对表情达成的作用。 参考答案： (1)“空”是文章中“白白浪费，白白浪费”的意思。 (2)

13、抒情主人公站在玉楼上，痴痴地望着暮色中飞翔的宿鸟。 鸟不归人，触景生情，引起无限忧郁。 (3)“空”字表达抒情主人公迫不及待、毫无结果的孤独、忧郁的感情，增加整个语言的“愁”味，使主题更加鲜明。 “炼字”的第二类：过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。 古树无路，深山何处有时订。 泉声吞没危石，日色冷青松。 黄昏空潭曲，安禅制毒龙。 q :你认为这首诗的第三连二句诗的“诗眼”分别是哪个字？ 请结合全诗简单地观赏。 参考答案： (1)诗眼分别是咽、冷。 (2)山中的流泉被岩石停住，低吟，如同呜咽的声音。被青松照射的日色，因为山林暗，显得阴郁(字义，描写景象) (3)“咽”“冷”这个字使用拟人且共鸣

14、的修辞手法，画画，精致地传达山中安静孤独的景象。 (点作用)，加强江雪柳宗元千山鸟的飞行方式练习，万径人迹消失。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 提问的第三四句中最生动的传神字是什么？ 为什么？ 请结合全诗分析，参考答案： (1)最生动的传神字是“独”字。 “独”是“一个人”“一个人”的意思。 (解放字义) (2)千山耸立，万径纵横耸立，山上无鸟飞，径无人，只有一个孤独的钓鱼人。 (画场景) (3)“独”字正确地刻画了钓鱼者庸俗、庸俗、傲慢、无群众的形象。 (重点作用)，“炼字”问题的第三类是饮酒(晋)陶渊明结庐在人境，车马不吵闹。 问你能做什么，心偏远。 菊花东垣下，悠然见到南山。 山气夜佳、飞鸟

15、相和还原。 有这样的真意，已经想要辨别忘了的事情。 问：“悠然看南山”的“看”字是本诗的诗眼，据说最常用，为什么把它改成“看”“望”等就没意思了？ (1)“看”是无意识地看的，为了让认识的人相遇，要把人和物融为一体。 (2)“看”或者“看”好像是主观上有意识地从远处看，在人和物之间留有距离。 (3)作者这样写是为了表现自己的归隐生活的悠闲舒适。 (重点作用)坚持练习，记得过清溪半里桥。 一个旧的红板也没有，秋水长的人太少了。 寒冷的落光，剩下的柳树弯腰。 问：想象一下这个画面。 把“剩下的”改成“看”好吗？ 为什么？ 观赏：不好。 (1)“剩馀”字有剩馀、剩馀的意思。 (2)一个“剩下”出现在

16、眼前的不仅仅是孤独的柳树，还有很多古代柳树中残留的柳树，让人感到残留的柳树。 “看”没有这样的效果(3)“留下”这个字，会给人前所未有的悲伤感。高考考查问题类型： 1、第一种模式：“炼字型”2、第二种模式：“炼文型”3、第三种模式：分析语言特色、第二种模式：“炼文”问题、对诗句的理解和赏析一、炼主旨解答构想： 1、简解2、结合句意、作用、效果、意境等4、表达的主旨、感情、江村(上) 自己来梁上燕，相亲近水中鸥。 老妻子画了局面，稚拙敲了针做了鱼钩。 但是，为了罗米还有故人，除了微身以外还有什么要求呢？ 问：有人认为这首诗的最后一句是幸福的话，你是否同意？ 一、精炼主旨句，具有隐含信息的句子，以

17、答案为参考：最后的句子，意味着只有老朋友的帮助才能生订，对世事没有任何追求。 本诗的前三连在初夏的时候，河流弯弯曲曲，描绘出燕子、海鸥自由、恬静的田园风景，诗人享受着妻子和孩子的家的乐趣。 经过长时间的混乱，夺走了家里孩子的乐趣，诗人为什么不感到高兴呢？ /但是，最后的链接的表面还是喜悦的话，实际上隐藏着多少悲痛和无力。 眼前的闲居生活是以“故人给禄米”为基础的。 现在，在送人的篱笆下，艰难的辛酸洋溢着语言的表达。 二、有修辞等技巧上特别的诗句。 例1、读下面的清语，回答问题。 采桑子【清】纳兰性德是谁来翻唱音乐府的寂寞曲？ 风也是秀。 雨也萧萧，瘦瘦灯花尽又夜。 什么事都被抱在怀里，觉醒了也觉得无聊。 喝醉了也无聊，梦也去过谢桥吗！ 备注：纳兰性德、字容若、清初萧名语系。 婚后3年，妻卢氏去世，这首诗作是妻子去世后。 “谢桥”是指谢母所在的地方。谢母在唐宋诗词中常指坠入爱河的美人。 q :品尝“瘦尽灯花又一夜”中“瘦”的表现效果。 人的炼字问题、解析：解决这样的问题时，第一步是明确修辞手法的类型是很重要的。 修辞手法类型的判定如果有错误，后续的解答会大幅度打折，造成浪费。 知道了各修辞手法的特征的话就能做出正确的判断。 判定拟人化手法的依据是，将非人性的东西人格化，赋予人的思想感情、行动、语言能力等。 在这个词中，“瘦”字的用法特别新颖，眼光明亮。 本来形容