二十二茅屋为秋风所破歌

1、茅屋为秋风所破歌,杜甫,写作背景,“安史之乱”给百姓带来了巨大的灾难。当时战乱频发，田园荒芜，生灵涂炭，民不聊生。杜甫和百姓一起流浪，饱受了十余年颠沛流离的生活。公元760年，杜甫一家辗转流浪到了成都，在朋友的资助下,在成都郊区浣花溪旁盖了几间茅屋,全家暂时安顿下来。 可是，第二年秋天,辛辛苦苦盖起的茅屋竟为秋风所破,诗人感慨万千,写下了这首著名的诗歌。,“歌”,能唱的诗。是古代诗歌的一种体裁，通常用“歌”、“行”命名，叫做“歌行体”。这种古诗,读起来朗朗上口,有“歌”的特点;句式长短变化,又有“行”的动感。,歌行体,字正腔圆吟诵诗歌,（一）读好七言句的停顿。,八月秋高风怒号, 卷我屋上三重茅

2、。,字正腔圆吟诵诗歌,（一）读好七言句的停顿。,八月秋高/风怒号, 卷我屋上/三重茅。,字正腔圆吟诵诗歌,（二）读好长句的内部节拍,何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足!,字正腔圆吟诵诗歌,（二）读好长句的内部节拍,何时/眼前/突兀见此屋, 吾庐独破/受冻/死亦足!,字正腔圆吟诵诗歌,（三）读好特殊处的顿音,何时/眼前/突兀见此屋, 吾庐独破/受冻/死/亦/足!,字正腔圆吟诵诗歌,（四）读好抒情句的语气语调,归来倚仗/自叹息 大庇/天下寒士/俱欢颜!,八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱

3、茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。 俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！ 安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻/死/亦/足！,疏通文意译读诗歌,对照注释，看着课文句子直接说句子的大意。,例：“农历八月啊，深秋时节，狂风怒号，卷起我屋山的好几层茅草。”,斟词酌句赏读诗歌,从_里，我感受到了风的_。,从_里，我感受到了诗人生活的_。,从_里，我感受到了诗人心情的_。,斟词酌句赏读诗歌,从_里，我感受到了风的_。

4、,从_里，我感受到了诗人生活的_。,从_里，我感受到了诗人心情的_。,含英咀华品悟情坏,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山！ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,从中你读到了一个怎样的诗人？读出了诗人怎样的情怀？,声情并茂再诵诗歌,八月秋高/风怒号，卷我屋上/三重茅。茅飞渡江/洒江郊，高者挂罥/长林梢，下者飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能对面/为盗贼。公然抱茅/入竹去，唇焦口燥/呼不得，归来倚杖/自叹息。 俄顷风定/云墨色，秋天漠漠/向昏黑。布衾多年/冷似铁，娇儿恶卧/踏里裂。床头屋漏/无干处，雨脚如麻/未断绝。自经丧乱/少睡眠，长夜沾湿/何由彻！ 安得广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀见此屋，吾庐独破/受冻/死/亦/足！,课后练习,发挥想象，增加一些细节，把诗歌改写成一则小故事