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文档简介
1、2、暴风雨,朝阳小学 熊威,狂风暴雨 电闪雷鸣 风雨交加 雷声滚滚 晴天霹雳 雷雨交加 雷声轰鸣 大雨滂沱 大雨倾盆 疾风暴雨 雨帘悬挂 瓢泼大雨,暴风雨,学习目标(一),1、学会本课生字新词,理解“惊悸、哽咽”等词语意思。 2、能正确流利地朗读课文,理清文章顺序。 3、给课文分段,并概括段意。 4、学习第一自然段,体会暴风雨来临前的情景。,自学提示(一),1、自读课文,学习生字新词。 2、课文按什么顺序来写的?分别写了什么内容? 3、按课文顺序,用连接段意的方法归纳文章的主要内容。,zhn min pio wn cng gng y,辗转不眠 瓢 泼 宛 如 烟 囱 哽 咽 蠕 动 和 煦 擦
2、 拭 卑 劣 忽 略 铿 锵 窒息 惊悸 霹 雳 咆 哮 呜咽,r x sh bi l,kng qing zh j p l po xio w,课堂检测(一),闷热 划破 抚慰 黎明 和煦 绮丽 瓢泼大雨 翩然起舞 喷薄而出 心潮激荡 无与伦比 江山似锦 风景如画 激动人心,mn,q,hu,课堂检测(二),1、根据意思在书中找词语。 由于种种原因而使人感到呼吸困难甚至停止呼吸。 ( ) 翻来覆去睡不着觉。 ( ) 因惊慌而心跳得厉害。 ( ) 哭时不能痛快的出声。 ( ) 没有能比得上的。( ) 2、课文按什么顺序写的?请结合原文“昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的
3、早晨。”将课文分成三个部分。 3、概括课文内容。,窒息,辗转不眠,惊悸,哽咽,无与伦比,思考与探究:,时间顺序:雨前、雨时、雨后,1-6:描写暴风雨之夜的情景。 7-11:描写雨后黎明的美丽景色。 12-13:作者的感慨。,2、分为三个部分:,1.课文是按什么顺序来写的?,3.用连接段意的方法归纳文章的主要内容。 记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同景色。,漆黑的夜,一道道闪电,窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人惊悸。,暴风雨来之前:,学习目标(二),1、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、继续学习2-12自然段,感受暴风雨的猛烈无情以及暴风雨过后的绮丽风光。
4、3、懂得用发展、全面的眼光看待事物的道理。,清脆的霹雳,瓢泼大雨,暴风雨来之时:,一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。,暴风雨来之时:,大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章 。,不一会儿,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。,一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动 着。在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。,暴风雨去之后:,碧空中漂浮着朵朵白云, 在和煦的微风中翩然起舞, 把蔚蓝色的天空擦拭得更 加明亮。,鸟
5、儿唱着欢乐的歌,迎接着 喷薄而出的朝阳。被暴风雨压 弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛 如刚从睡梦中苏醒。偎依在花 瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华。,阿尔卑斯山,常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。 江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 绮丽华美的春色啊,你是多么美好!,暴风雨给我们带来了什么样的启示? 昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨。 有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。,作者是不是也和我们一样,喜欢的是暴风雨“去之后”的绚
6、丽华美?是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美,不喜欢呢?,有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。 这是点明文章中心的句子。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美,是一种局限;如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美,也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前,来之时和去之后的不同的美结合起来,才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。,课堂检测(三),1、区别字形,组词。 窒 辗 霹 雳 瓢 翩 室 展 避 励 飘 扁 2、补充词语。 ( )转不( ) ( )( )起舞 ( )泼大( ) ( )( )伦比 3、收集有关描写夏天的四字词语。 4、根据课文内容填空。 课文按( )、( )、( )的顺序,描写了这三个不同阶段景物 的特点。写了暴雨来之前使人( )的情景,暴风雨来之时的( )的场面,还具体描写了暴雨去之后( )的景色。最后直接说明了“ ( )”这样一个哲理。,课堂检测(三),1、在括号里填上合适的量词。 一( )闪电 一( )霹雳 一( )雨水 一( )光线 2、理解句子含义。 昨晚,狂暴的大自然似
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