七年级生物下册第五单元第10章水中的生物第2节水中的藻类植物课件（新版）苏科版.ppt

1、春天，河水碧绿如蓝白居易。春天的天空格外明亮，岸边的树和花长出了绿叶，使得湖泊和河流格外绿色。随着春天气温的上升，岸边的苔藓植物生长旺盛，一些苔藓植物流入湖泊和河流。随着春天气温的上升，藻类繁殖，这些绿色生物漂浮在湖泊和河流中。你的小组认为哪一个是正确的？第2节水中的藻类，1。调查活动：螺旋菌观察，2。制作水绵的临时包装，1。水绵是一种新植物。从烧杯中取出一点螺旋菌，用手触摸并感受它。水绵(有或没有)根、茎、叶和其他器官。绿色丝状，无根、茎和叶。(1)取一个干净的载玻片，滴一滴清水。(2)用镊子将一些水绵放入水滴中。(3)盖上玻璃，在显微镜下观察水绵细胞的形态结构和叶绿体的特征。3.观察并回答

2、(见研究案例)答：水绵是单细胞还是多细胞生物？肺叶的每个细胞是什么形状？每个细胞的形态和结构都一样吗？每个细胞的结构是什么？你有叶绿体吗？什么形状？如何安排？显微镜下看到的水绵细胞和绿色植物细胞有什么区别？根据图纸要求，绘制2-3个水绵的细胞结构模式图。小组讨论：“在春末夏初，当天气变暖时，有时你会看到水绵从沟渠或池塘的底部冒出来，并说出真相？”当阳光充足时，水绵可以在水中进行强烈的光合作用，并产生大量的氧气，氧气附着在水绵的表面，使其向上漂浮。第二，各种藻类，裙带菜，花椰菜，鸭毛藻，鹧鸪，水云，香蕉菜，螺旋藻，水绵，紫菜，海带和小球藻在显微镜下，猜猜我是谁，(定影液)，观察海带：描述海带的生

3、活环境和主要形态结构可以进行光合作用吗？2.海带和你通常的陆生植物有什么区别？它可以分为几个部分。棕色，含有叶绿素和其他色素，能够进行光合作用。水绵没有吸收水和无机盐的根、运输的茎和进行光合作用的叶的特殊分化。所以全身应该浸在水中。有三个部分：菌体、茎和固定器。你能通过学习计划的学习总结藻类的生活环境和主要形态结构特征吗？1.生活环境：海水和淡水；2.藻类是单细胞和多细胞的。多细胞藻类结构简单，没有根、茎、叶等器官的分化。细胞含有叶绿素和其他色素，可以进行光合作用。3。传播模式：孢子用于繁殖。苔藓植物能产生种子，它们的后代通过种子繁殖。蕨类植物结构简单。没有茎和叶的分化种子植物有茎和叶。没有真

4、正根的藻类有根、茎和叶等器官，并有传播组织。练习：1 .将下列植物群与其相应的特征联系起来：植物、种子植物、孢子植物、苔藓植物。比较藻类、苔藓和蕨类植物的异同？3.藻类与人类的关系。与你分享你小组的研究成果。第一组：藻类对人类的有益影响，第二组：藻类对人类的有害影响，净化污水，第三组：赤潮和水华。典型案例：2007年4月，太湖大面积蓝藻爆发，比往年提前一个月，太湖水源被污染，自来水发臭。当湖泊中叶绿素a含量超过10 g/L或蓝藻数量达到20000个细细胞/ml时，称为藻华。常见的水华藻类是蓝细菌，大多数被无色透明的橡胶鞘包裹，许多细胞聚集在一起形成不同的群体。微囊藻是我国湖泊中最常见的蓝藻种类，其种群通常由数百甚至数千个细胞组成。蓝藻水华会严重影响生态环境，直接危及生物生存和人类健康。1.太湖为什么会出现水华？2.水华如何影响太湖周边的人