北师大版四年级语文上册月光曲公开课课件

1、月光曲,北师大版小学语文四年级上册,1,PPT学习交流,月光曲,贝多芬（17701827年），德国波恩人。从小跟父亲学音乐，表现出非凡的音乐才华，十岁举行公开演奏会，十二岁开始作曲。他家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民十分同情。他一生创作了大量的举世闻名的音乐作品，为世界文化作出了不朽的贡献。他一生作品很多，月光曲是最著名的。,2,PPT学习交流, 月光曲 是在什么时期创作的？ 月光曲是在什么背景下创作的？ 月光曲是为谁而创作的？ 为什么这首曲子叫月光曲？,课题理解,3,PPT学习交流,1学习本课生字新词。 2了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的同情心。 3在理解课文内

2、容的过程中，初步学习分辨事物和联想。 4有感情地朗读课文，背诵最后三个自然段。,学习目标,4,PPT学习交流,贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当职位贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么幸福！,说 说 你 心 中 的 贝 多 芬,5,PPT学习交流,茵,蜡,陌,盲,键,粼,霎,录,yn,绿茵场,l,蜡烛,m,陌生,mn,盲人,jin,琴键,ln,波光粼粼,sh,霎时间,l,记录,生字识记,6,PPT学习交流,词语注释：,幽静：,优雅寂静。课文中形容小路很偏僻，很清静。,琴键：,风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。,霎时：,

3、极短的一点时间。,莱茵河：,欧洲一条大河。源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。全长1320千米。,谱写：,编写（歌曲或乐曲）。,水天相接：,形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。,波涛汹涌：,形容大浪猛烈地向上涌。,断断续续：,一会儿中断，一会儿继续。,7,PPT学习交流,1、故事是怎么发生的？,2、“断断续续”说明了什么？,3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用画下来。通过对话你了解到了什么？,4、贝多芬一共弹了几首曲子？分别是什么？文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪到哪是描写第二首曲子的？,整体感知,8,PPT学习交流,齐读第一段，说说你知道了什么？

4、,课文讲贝多芬创作月光曲是一个传说。,什么是传说？理解谱写。,9,PPT学习交流,“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写月光曲的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。,10,PPT学习交流,思考： 一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么？,断断续续的弹琴声。,这琴声为什么会引起他的特别注意？他听到别人弹他的曲子，他会怎么想？为什么那琴声断断续续？,弹的正是他的曲子。,身为人民音乐家，为人民做一些实事。,弹琴的是位盲姑娘，只听过别人弹过几遍，不太熟练。,11,PPT学习交流,“断断续续”的钢琴声，说明了什么？,“断断续续”

5、的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练；还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，又不熟练，才走进茅屋。,12,PPT学习交流,姑娘说：“哥哥，你别难过，我只是随便说说罢了。”“弹得多纯熟贝多芬先生吧。”,“这首曲子那谁有多好啊！”“是啊，可是又太穷。”“先生走错门了吧。”哥哥说。,贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”“你爱听吗一首吧。”,13,PPT学习交流,盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？,“随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处，

6、善解人意，对音乐的热爱。,14,PPT学习交流,当贝多芬弹完了一首曲子，姑娘怎么说的？,她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟、感情深，说明什么？“您，您”表达了盲姑娘怎样的感情？此时贝多芬心里怎么样？,盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐。盲姑娘心情激动。盲姑娘的话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，这是知音啊！,15,PPT学习交流,贝多芬没有回答，他问盲姑娘“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”,贝多芬为什么为盲姑娘再弹一首曲子呢？,遇到知音，贝多芬产生要为盲姑娘弹奏第二首曲子的想法创作

7、的激情顿时产生。,16,PPT学习交流,从课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了？,“皮鞋匠静静地听着。”“月光正照在她那恬静地脸上。”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。”从这些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴声“陶醉”了。,17,PPT学习交流,月光照进窗子按起琴键。,这样的美景，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们。,18,PPT学习交流,他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来,思

8、考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到哪些画面？,思考：皮鞋匠听着贝多芬的琴声， 这些画面让我们体会到了什么？,第一幅：海上明月升,第二幅：月过微云,第三幅：大风巨浪,时而舒缓、时而明快、时而悠扬、时而激烈，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。,19,PPT学习交流,根据上面文字的描述，正确的排列下面的图形顺序。,（ ） （ ） （ ）,3,1,2,20,PPT学习交流,月光正照在她波涛汹涌的大海。,贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象，音乐真是震撼人心的力量。,21,PPT学习交流,盲姑娘听到贝多芬弹得两首曲子心情有什么不同？,第一支曲子：“入神”“激动”,第二支曲子： “恬静” “陶醉”,22

9、,PPT学习交流,月亮升起 微波粼粼,月亮升高 穿过微云,月光照耀 波涛汹涌,23,PPT学习交流,24,PPT学习交流,贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲？,贝多芬弹完一首，盲姑娘竟猜出他就是贝多芬。他见盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，自己遇到了知音，于是即兴再为盲姑娘弹了一曲。,25,PPT学习交流,贝多芬是怎样把第二首曲子记录下来的？,贝多芬即兴弹完第二首曲子后心情十分激动，飞奔回客店，连夜记录下了月光曲。,26,PPT学习交流,主要内容：,课文主要写贝多芬在散步时听到盲姑娘兄妹的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是贝多芬，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来。,27

10、,PPT学习交流,说说你心中的贝多芬！,贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当职位贫苦的人造福。做到这一点，我将是多么幸福！,28,PPT学习交流,填 空,（ ）的小路,（ ）的月光,（ ）的烛光,（ ）的浪花,（ ）的琴声,（ ）的大海,（ ）的海面,幽静,清幽,微弱,雪亮,美妙,微波粼粼,波涛汹涌,（ ）的脸,恬静,29,PPT学习交流,恬静安静 这两个词都有表示心里平静的意思。不同的是，“恬静”往往用于人的内心感到舒适而表露出一种平静的神态；“安静”除了表示心理活动，还可以用来描写环境没有声音的干扰。,（1）夜深了，周围（ ）极了，一切都再沉睡中。 （2）姑娘那（ ）的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛。,安静,恬静,30,PPT学习交流,幽静清幽 两者都有表示环境很静的意思。不同的是，“幽静”是优雅寂静，“静”有安静的意思；“