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文档简介

1、山清水秀，鸟语花香。青松迎客，韩梅报春。大自然真实，有情。本组的文本将引导我们投入大自然的怀抱，观察大自然的姿态，倾听大自然的声音，与大自然分享心灵，交流感情。前面，1山中房宇，李汉英(1958年)，著名诗人，散文家，中国作家协会会员。作者介绍：教学目标，阅读课文，学习生字，不知道的字多读几篇。第一次读课文，理解课文的大意，作者去山里拜访了那些朋友吗？作者如何清楚地叙述所看到的“人”？熟读课文，说你学了本课的收获。在课文中找出使用修辞法的句子，体会这样写的优点。你又看不懂什么字？你又不懂什么词的意思？文本单词通关，发音助词，yo邀请，F俯冲，P瀑布，qio陡，Q体球，jn陈震，yn蕴涵，Xi侠

2、客，以及1，歌，()2，面()3，面歌和瀑布雄浑的男高音绝壁上刻满了智慧的白云天空。云雀捡起掉落的花的味道，捡起落叶生命的神秘，听到石头的回音，像侠客一样听到回声，欣赏像诗人岩石一样巨大的雨伞一样精彩的文章。比喻，两个茄子抓住不同性质的事物的相似之处，用一个茄子比喻来比喻，拟人修辞法是把事物人格化。就是把本来没有人的动作和感情的事物变成像人一样有动作和感情的样子。(同化中的动物，植物能说话，能大笑。)，牙齿的话用比喻的手法把“老桥”比作“德高望重的老人”，称赞大桥命名很久以来默默奉献的精神。那座古桥，是我要去拜访的第一个朋友啊，老桥，你像德高望重的老人一样，站在牙齿的溪水上几百年了吧？文章是拟

3、人化的修辞手法，在“叫”、“更换”两个词中，作者和两个朋友之间的友谊深厚，关系融洽。走进树林，鸟叫着我的名字，露珠与我交换了眼神。你好，清凉的泉水！你拿着明亮的镜子，要我再化妆吗？你好，潺潺的溪水！你在吟诵一首小诗，是邀请我和你一起唱吗？你好，飞翔的瀑布！牙齿文章集团写了“我”和山里的朋友打招呼，内容一致，结构相似，是一组比较文，同时还用拟人法生动地表达了“我”和活人朋友之间的深厚友谊。这里用第二人称写，读起来更加亲切热情。比较，访问牙齿朋友的时候，“我”的心情怎么样？朗读课文的开头和结尾，然后想：啊，开头(注意红色字母):出门会碰到微风。风中含有露水和栀子花。早上，太爽了！不坐车，不邀请同伴，不带来任何礼物，怀着好心情，走在幽静的路上，独自去拜访我的朋友。结尾部分：雨停了。幽谷传来几声狗吠，云岭掠过一群归鸟。我得回家了。于是我轻轻挥手告别山里的朋友，找回了好心情和美好的记忆，又找回了月光。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，离别名言)，兴奋和喜悦之情，品一品，作者说的山中坊宇就是山中景，那么我就把标题改为“山中景”。你觉得怎么样？方宇，作家把自然看作自己的朋友和家人，经看景物，不亲切，不能把作家和自然融为一体，不能反映作家热爱自然的感情。“，”山中房宇“，”作者把自然当作自己的朋友和家人，将自己和自然融为一体，反映了作家热爱自然的感情。中心思想，

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