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文档简介

1、中级语言活动： 傻小熊进城月球主题五月：五彩缤纷周主题第三周：疯狂的祖皮亚教材料分钟分析与学习情分钟分析学情分析： 纲要在语言教育领域是“语言能力是在运用过程中发展起来的。 发展幼儿语言的关键是创造他们想说、会说、喜欢说、有说机会并且能得到积极回应的环境。 ”“这是一个很好的例子。” “鼓励幼儿大胆且清楚地表达自己的想法和心情”教材分析： 傻小熊进城这个活动以有趣的方式刺激幼儿的积极思考，以图像匹配等方式感知故事的结构，积极想象，用不同的符号表现故事中的各种不同的家。活动目标1 .欣赏故事，初步理解城市各种用途的房屋。2 .通过图像匹配等感知故事的结构，积极想象，用不同的符号表现故事中各种不同

2、的家。3 .激发认识居住城市、社区不同功能者的兴趣，培养符号意识。重点和难点重点：欣赏故事，初步了解城市不同用途的房屋。2 .通过图像匹配等感知故事的结构，积极想象，用不同的符号表现故事中各种不同的家。难点：激发对居住城市、社区不同功能者的认识兴趣，培养符号意识。准备活动1 .幼儿已对城市不同房屋的标志和特征有感性认识。2 .黑照相馆家、绿色邮局家、蓝色游泳馆家、红色消防队家、白色医院家的照片。3 .小熊手偶1个，自制桌面教具4 .语言磁带、录音机。活动过程基本流程活动的一环教师的组织行为过程评估一、教师创设情况，提醒幼儿有关家庭的知识经验。教师给我看了小熊手偶：有小熊，他一次也没进过城。 如

3、果他到了城堡会怎么样教师：小熊去找奶奶家。 谁想来找小熊说话？ 城里有什么房子吗？ 这些房子是干什么的？教师根据幼儿的对话内容，出示相应家庭的照片。二、教师讲故事后，提出故事情节的问题，使幼儿初步理解故事。教师播放故事录音，幼儿欣赏故事。教师：妈妈告诉我小熊街上有什么样的房子吗？ 小熊先去了什么样的家？ 小熊怎么出来？教师：小熊没带钱，所以急忙走出了照相馆。 他又跑到了什么样的家里？ 他要求大象叔叔送他去奶奶家。 你为什么从邮寄他的木箱里出来？出来后到了哪里？教师：小熊因为讨厌木箱无聊而逃跑，掉进了游泳池。 小熊在游泳池里怎么了？他进了什么样的房子？ 是谁送他去了白色家的医院？ 辛教师：最后谁

4、想了帮助他找奶奶的方法？教师根据幼儿的回答粘贴相当于桌面教具的家的照片。三、教师指导幼儿理解城市的各种用途的房屋，并给幼儿修订表示房屋的符号。教师帮助幼儿重新确认贴了的家的照片，让幼儿说照相馆、邮局、游泳馆、消防队、医院等各家的特征。幼儿分成小组，在小组内分工，分别修订照相馆、邮局、消防队等代表不同家庭的符号。引导幼儿在桌子教具的相应家的旁边粘贴家的符号，学习正确的匹配。教师再次感情用事地讲故事，帮助幼儿更好地了解故事的内容教师为什么都说他是只笨小熊？ 故事里傻小熊去了哪个家？ 教师打乱了家里的照片顺序，让幼儿按照故事发生的顺序排列照片。请幼儿按照家的顺序设计号码，和老师一起讲故事。四、扩大幼儿的经验，引导幼儿大胆的想象，用不同的符号表

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