海燕课件 (1).ppt

1、,海燕,制作：武进牛塘中学 王强 周晓春 蒋华菊,海燕,主讲： 旬邑城关中学 刘红红,高 尔 基,海 燕,高尔基,高 尔 基 简 介,高尔基（18681936），苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说母亲，自传体三部曲童年、在人间、我的大学和剧本小市民等。,19世纪末叶，西欧经济危机蔓延到俄国，大批工厂倒闭，工人失业，劳动人民生活贫苦。那时，正是俄国

2、第一次大革命的前夕，马克思主义已经在工人中传播，工人运动此起彼伏，阶级矛盾空前激化。高尔基亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、屠杀学生的罪行，于是满腔义愤地写下“幻想曲”春天的旋律。这篇小说描写了一群鸟儿的谈话和争论，用鸟儿的形象来表现当时社会各阶层的代表人物。由于革命观点鲜明，沙皇书报审查机关不准出版，但是愚蠢的他们却认为它的结尾是一篇写景的文字，这样它的结尾部分被作为独立的一篇文章才得以发表，这就是海燕。,诵读赏析,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧 闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，,暴

3、风雨酝酿,暴风雨迫近,暴风雨来临,体会全文共描绘了几幅图画？,第一幅、暴风雨酝酿,第二幅、暴风雨临近,第三幅、暴风雨即临,飞翔、碰、叫喊，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”暴风雨的到来。,飞舞、掠、大笑、号叫，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。,飞翔、叫喊，以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。,从描绘的几幅图画中找出表现海燕形象的词句，谈谈你对海燕这一形象的理解。,海燕活动的环境,恶劣,烘托出海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的精神。,一、作者写海燕欢叫飞翔的时候，为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？,二、对比的手法还体现在哪里？,海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯

4、的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。,通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海般激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。,你认为作者对文中的几个形象各有什么样的感情？,这篇文章写于1901年，当时的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，也有一批假革命者和不革命者静观其变，趁机渔利。高尔基-这位勇敢的革命斗士，为了歌颂无产阶级革命者，批判假革命者和不革命者的丑恶嘴脸，就写下了海燕这篇充满激情的散文诗，吹响了无产

5、阶级革命的号角。,作者赞美海燕、海浪和大海，嘲讽其它海鸟，蔑视乌云、狂风、闪电。,作者仅仅是要表达对这些事物的赞美、嘲讽和蔑视吗？,象征手法运用,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,以物喻人 借物抒情,象征手法的作用,1.委婉曲折含蓄,2.化“抽象”为“具体”,3.形象可感,思考,海燕象征什么？,思考,大海象征什么？,海 鸥,海 鸭,企 鹅,象征着什么？,暴风雨象征什么？,象征革命高潮时期广大人民群众排山倒海的力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。,象征光明的未来。,象征一切反动的黑暗势力。,它们分别象征了：,海燕,象征勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。,再读海燕，感悟精神,同学们，正是在海燕精神的鼓舞下，俄国革命者先后掀起了二月革命和十月革命的风暴，一举推翻了沙皇统治，使盘踞俄国政坛三百多年的罗曼诺夫王朝最终覆灭。让我们再次以饱满的热情诵读全文，感受海燕精神的伟大，感受高尔基为俄国革命者吹响的战斗号角。,课堂总结,这节课，我们在美美地朗读中享受了作品，感受到了作者高昂的战斗激情，感受到了海燕穿越时空的壮美。其实，自然界的暴风雨并不那么可怕，而挑战生活的暴风