徐长青：五年级《分数的意义》课件_第1页
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文档简介

1、正高级教师、特级教师，教育硕士。享受国务院特殊津贴专家。 现任天津市教师进修学校副校长、红桥区教育中心副主任。中国教育科学研究院国内高级访问学者，教育部国培专家，全国数学教改研究会常务理事、秘书长，全国多元智能教育专业委员会常务副会长。 天津市师范大学兼职教授、硕士研究生导师，天津市未来教育家工程首批培养对象和首位推介人。,徐长青 （特级教师）,嗨！数学,人教版五年级数学下册分数的意义,天津 徐长青,分数的产生,在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,分数的意义,数学文化阅读：,我们今天见到的分数是经过长时间演变而来的，,1. 古埃及人的分数符号（距今300

2、0多年）。,2. 2000多年前我们中国用算筹表示分数。,3. 后来印度人用阿拉伯数字表示分数， 但那时后还没有分数线。,4.直到公元12世纪，阿拉伯人发明了分数线。,把1米平均分成4份，每一份是1米的( )。,一个物体,一个计量单位,一些物体,一 个 整 体,一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作单位“1”。,cm,长度:1米,把1米平均分成4份，每一份的长度是( )米。,米,=( )厘米,把1米平均分成5份，每一份的长度是( )米。,20,0,1,2,用分数表示下面各图中的阴影部分,（ ）,（ ）,（ ）,思考题,观察上面图形，阴影部分占长方形的（ ），占正方形的（ ）占整个图形的（ ）,最早使用分数的国家是中国。我国古代有许多关于分数的记载。据左传一书中记载，春秋时代，诸侯的城池，最大不能超过周国的 ，中等的不得超过 ，小的不得超过 。 在古代，中国使用分数比其他国家要早出一千多年。所以说中国有着悠久的历史，多么灿烂的分数文化啊！,教育是让人类的文化无断痕！,QQ:1947989396,微信号：13

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