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文档简介

1、蒙台梭利教育教学法，“我听到了，但后来我忘记了；当我看到它时，我想起来了。我做到了，我理解它。”玛利亚蒙台梭利，蒙台梭利教学法的四大要素，环境教具，教师和儿童，共同构成了一个教育儿童的整体环境。为环境做准备，蒙台梭利说：“所谓儿童之家是指能够为儿童提供发展机会的环境。这种学校没有一定的规格，可以根据经济情况和客观环境来确定。”“然而，它必须像一个家。”儿童之家的设备特点是：第一，儿童是主体。蒙台梭利课堂环境的六个要素：一：自由的概念二：结构与秩序三：真理与自然四：美感与氛围五：蒙台梭利教具六：社会生活的发展，自由的重要性：只有在自由的氛围中，孩子们才能展示他们的本质。让孩子成长和发展他们内心的

2、本能，并有机会自由玩耍。给孩子自由的先决条件是：培养独立性；意志力的培养；自控能力的培养；帮助幼儿分清善恶。在发展自由的过程中，儿童的破坏性活动必须受到限制。蒙特梭利教具，蒙特梭利教具不是用来教孩子各种技能，也不是通过使用正确的用法来传达知识。蒙台梭利教具不注重外在的教育功能，而是提供能够集中和激发儿童注意力的刺激，有助于儿童的精神发展和成长。使用蒙特梭利教具的基本原则：1、尊重教具；2、基本提示；3、不要轻易干涉儿童的自由；4、三段教学法的应用；蒙特梭利教具的分类；1、日常生活训练教具；2、感官教具；3、数学教具；4、语文教具；5、科学文化教具；3、蒙特梭利教师；4、蒙特梭利教师角色与传统角

3、色的根本区别；5、间接引导；6、不将成人意志强加于儿童；7、解放儿童自由发展的潜能。蒙台梭利老师必须发展他们观察孩子的意志和能力。设计和维护环境是教师的一项重要工作。老师的鼓励和指导使孩子们充分受益于教具。与父母的密切联系。四个蒙台梭利儿童，自由选择有用和有用的工作；独立完成；蒙台梭利教育法的最终目标是创造一个理想与和平的新世界。培养新人。什么是“CCIO”？关注协调、独立秩序、蒙台梭利教育法实施步骤、1准备环境、2发现意愿、3协调意愿、4工作周期延长、5观察和实施记录、研究和发现周期、重新设计教育计划以满足其需求和进展。蒙台梭利教学法融入家庭，第一，三岁前教育的重要性，第二，孩子的第一任老师，父母的准备，第三，父母教育孩子的原则，第一，尊重的态度，第二，科学的观察方法，第三，启发智力，第四，尽可能提供良好的生

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