(精品文档)高考物理复习研讨会物理实验部分课件.ppt

1、1,.,2017阜阳市高三复习研讨物理实验部分,阜阳市第三中学高三物理备课组 于洪刚 2017.4,2,.,交流内容,一、实验试题的能力要求 二、实验考题题型 三、实验试题解题方法指导 四、案例分析 五、复习对策,3,.,一、实验试题的能力要求,1.理解“考试内容与要求”中所列实验（12+3）的实验思想、方法（实验的灵魂） 2.掌握基本实验仪器的工作原理、使用方法（读数方法）及误差分析 3.能灵活地运用的物理理论、试验方法、仪器去处理、分析、研究未做过的实验 4.利用学生从做过的实验中悟出某些共性的东西，使用类比、迁移思想方法解决创新实验问题,.,4,5.对已学过的演示实验要通过仔细观察实验现

2、象和产生现象的条件、环境去发现、提出问题进而解决简单的问题。 从实验能力要求可知：高考实验试题非常注意尽可能区分哪些考生认真做过实验，哪些考生没有认真做过实验,实验试题的设计本着“来源于教材而不拘泥于教材”的原则。,.,5,二、实验考题题型（从所考问题和情境来分）,1.基本仪器的使用和读数方法。如刻度尺、卡尺、千分尺、弹簧秤、秒表、电流（压）表、多用电表 2.完善实验操作步骤和数据处理、作图 3.验证性试验 4.创新性试验，能很好地考察学生的实验能力。 5.设计性试验（一般是电、磁学部分）最能考察学生的实验能力。,.,6,验证性试验,创新性试验,设计性试验,.,7,力学创新类实验主要有以下三个

3、方面: 1实验器材的等效替换也是高考创新实验设计的主要思路之一，从近几年的高考命题来看，在测量物体的速度时常涉及实验器材的等效替换，如利用光电门替代纸带来测量物体的加速度、速度，还有利用闪光照相机等替代打点计时器 2通过纸带求出小车的加速度，然后再利用牛顿第二定律求出小车与木板间的动摩擦因数，这是一种实验结论的外延，从近几年的力学实验来看，通过实验结论求动摩擦因数是实验设置的一个热点，且主要出现在两个地方，一是伴随着研究匀变速直线运动的实验出现，二是伴随着验证牛顿运动定律实验出现,.,8,3有一些实验题虽然在试题的情境上进行了创新，但其使用的实验原理和实验处理方法仍然不变，因此，对于创新型实验

4、的处理，最根本的还是要把其从新情境中抽出来，找出与常规实验的相同之处，然后运用熟悉的实验原理和实验数据处理方法进行处理 从近几年全国卷对力学实验的考查，处处渗透着新课标信息，试题侧重对学生独立完成实验的能力的考查，实验命题并不回避学生做过的经典实验，只是在经典实验基础上做有限的变化，考查学生独立解决新问题的能力和知识迁移能力。,.,9,电学创新和设计性实验主要有以下二个方面: 1对于给出实验电路图的创新性实验，要注意从原理出发，理解实验方法，找出图象中两个物理量之间的关系，理解图象中图线的斜率和截距的物理意义 2对于设计性实验(灵魂是估算），要注意从电学原理出发找方法，选器材，定方案。高考中，

5、对设计性实验的考查，一般不直接采用课本上的设计方案，但是其设计技能均取材于课本中的必考实验；一般只设计电路的一部分。因此考生要对课本上的每一个实验做到心中有数 。从近几年全国卷可以看出对电学实验的常考点： (1)分析近几年全国高考试题，考查的重点是以电阻的测量、电源电动势和内阻的测量为主的电学实验 (2)考查的方向大多体现在基本仪器的使用、实验原理的理解、实验数据的分析以及部分电路设计方面,.,10,三、实验试题解题方法指导,1.试题难度的形成（1）审题的麻烦程度 题目一般都是“长题”，表述和摆出“不实用”的背景材料在近几年的考题中屡见不鲜。要在短时间内读懂中心思想、提取有效信息及对应合理方法

6、，这无疑是对学生的极大的考验。（2）问题的设置和提示的阶梯性 困难较大的试题通常是问题的条件状态和目标状态相距较远，求解时需要考生寻找中间状态，构造阶梯问题。 （3）知识的冷僻程度和试题的新颖程度。有的知识不难，但很冷僻，而且无法依赖逻辑思考去进行横向联系。有的题目很新颖，让考生无法在短时间内和常规已做过的实验相联系，如果时间够，还是能够破解它，而且发现是“纸老虎” 。,.,11,三、如何命题,2.实验试题解题方法 （1）首先一定要做到通读题目（包括题干和所问的问题） （2）然后找：实验目的、实验要求、器材及装置图 (3)由实验目的调出合理的物理原理，结合要求、装置图、误差来源去分析、估算 (

7、4)解决问题时也需要列出物理原理公式，有的力学实验还需要完成受力分析；一般按问题顺序解题，有的也可以跳跃解题。 下面通过实验试题来体验解题思路。,.,12,四、案例分析,例1(2015高考全国卷)(1)在双缝干涉实验中，分别用红色和绿色的激光照射同一双缝在双缝后的屏幕上，红光的干涉条纹间距x1与绿光的干涉条纹间距x2相比，x1_ x2(填“”“”或“”)若实验中红光的波长为630 nm，双缝与屏幕的距离为1.00 m，测得第1条到第6条亮条纹中心间的距离为10.5 mm，则双缝之间的距离为_mm,.,13,.,14,例2(2015高考全国卷)某物理小组的同学设计了一个粗测玩具小车通过凹形桥最低

8、点时的速度的实验所用器材有：玩具小车、压力式托盘秤、凹形桥模拟器(圆弧部分的半径为R0.20 m) 完成下列填空： （1） 将凹形桥模拟器静置于托盘秤上，如图（a）所示，托盘秤的示数为1.00kg； （2） 将玩具小车静置于凹形桥模拟器最低点时，托盘秤的示数如图（b）所示，该示数为 kg （3） 将小车从凹形桥模拟器某一位置释放，小车经过最低点后滑向另一侧，此过程中托盘秤的最大示数为m；多次从同一位置释放小车，记录各次的m值如下表所示：,.,15,（4） 根据以上数据，可求出小车经过凹形桥最低点时对桥的压力为_N；小车通过最低点时的速度大小为_m/s。（重力加速度大小取9.80m/s2 ，计算

9、结果保留2位有效数字） 用托盘天平“称”出速度,.,16,.,17,例3（2016新课标全国卷）23.（10分）现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统，当要求热敏电阻的温度达到或超过60C时，系统报警。提供的器材有：热敏电阻，报警器（内阻很小，流过的电流超过Ic时就会报警），电阻箱（最大阻值为999.9），直流电源（输出电压为U，内阻不计），滑动变阻器R1（最大阻值为1000），滑动变阻器R2（最大阻值为2000），单刀双掷开关一个，导线若干。 在室温下对系统进行调节，已知U约为18V，Ic约为10mA；流过报警器的电流超过20mA时，报警器可能损坏；该热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，在60C

10、时阻值为650.0。 （1） 在答题卡上完成待调节的报警系统原理电路图的连线。,.,18,(2）在电路中应选用滑动变阻器_（填“R1”或“R2”） （3）按照下列步骤调节此报警系统： 电路接通前，需将电阻箱调到一定的阻值，根据实验要求，这一阻值为_；滑动变阻器的滑片应置于 （填“a”或“b”）端附近，不能置于另一端的原因是 。 将开关向_（填“c”或“d”）端闭合，缓慢移动滑动变阻器的滑片，直至_。 （4）保持滑动变阻器滑片的位置不变，将开关向另一端闭合，报警系统即可正常使用。,.,19,解析：(1)电路图连接如图 (2)报警器开始报警时， 对整个回路有UIc(R滑R热) 代入数据可得R滑1

11、150.0 ， 因此滑动变阻器应选择R2 电阻与电阻箱、滑动变阻器的结合,.,20,五、复习对策（建议）,1.强化对仪器的正确使用仪器的正确读数数据的正确处理的训练 2.若选修选3-4需要把3-4的三个实验再复习复习 3.课堂上讲解题目时要规范、透彻，让学生能体会到解实验试题的方法，进而掌握解题方法 4.对电学实验要强化以下几点： （1）电路的基础知识 电流、电阻定义式，电阻的决定式、部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律 串并联电流电压电阻的特点、电功、电功率公式 这些基础知识将用于估算以完善设计的电路图,.,21,（2）电学实验的三大原则：（可以起到验证电路是否正确） 安全性原则：电路接通后所有元件不能烧坏 准确性原则：尽量减小实验误差，提高精确度 方便性原则：以操作实验方便设计电路。 （3）限流式和分压式电路、电路有两部分组成 9,.,22,（4）常见的5种测电阻方法：多用电表、伏安法测电阻（U、I法）、U，R法测电阻（I，R法）、半偏法测电阻、桥式电路测电阻 （5）电动势的3测量方法 （6）电流表和电压表的改装原理 （7)一般为了减小实验误差，电流表和电压表至少偏转满刻度的1/3、1/2、2/3，