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文档简介

1、根据经贸地理讲话、目录、一、课程定位和教学内容、课程定位、人才培养订划，经贸地理是营销企划专业职业知识课程(a42级)、国际贸易实务专业职业开展课程(a 22级)经贸地理是介于贸易学与地理学之间的边缘学科，它研究世界各国的各个地区在把握基础知识和理论的同时，了解当前世界生产布局和贸易的发展水平、特点，了解各国各地区，特别是经贸发达国家和地区的生产布局和贸易状况，综合分析问题，培养具有解决问题能力的贸易人才。4、微观经济学、宏观经济学、国际贸易概论等，经贸地理、国际商法、与国际商务谈判、国际经济学等，先是课程、后续课程，一、课程的定位和教育内容，一主要由三大模块构成，共分为11个课题， 前三个课

2、题是总论部分第48个课题是区域经贸地理部分第911个课题是主题部分，6、课程总学时： 42、课程教育内容的选择与组织安排，一、课程的定位与教育内容，一、课程的定位与教育内容，一、 课程定位和教学内容目前使用的教材国际经贸地理(第二版)主编：吕向生出版社：东北财经大学教材的特点： 21世纪的高职高专精品教材，考虑到学生的实际情况，容易理解，困难，逐步，二、教材和教育参考资料主要参考书(1) 李小建.经济地理学.北京：高等教育出版社. 2010年(2)吴传钧.现代经济地理学.南京：江苏教育出版社. 2006年(3)杨吾扬.高等经济地理学.北京： (5)周起业.西洋生产布局学原理.北京：中国人民大学

3、出版社. 2003年(6) 王淞主编.地理科学导论.北京：高等教育出版社. 2003年(7)曹廷藩等.经济地理学原理.北京3360，教材和教学参考资料，网络教学资源.my/kecheng/Dili/Dili-main.htm- 现代教育模式的发展趋势是重视教育活动中学生的主体性，重视学生参与教育，根据教育需要合理修订“教育”和“学”活动。 三、教学方法与手段、在线教育、多媒体教育、教学手段、实习教育、工程扩展教育、四、学情与学生学习方法指导、学情分析(。 四、学情及学生学习方法的指导，自主学习法-想做很多练习，熟练的合作学习法-互相帮助，共同提高观察学习法-以

4、人长，完成自己短暂的模拟课程法-实践任务，进行学习方法的指导，使之成为零，成为大人”的方法，以任务为载体五、教学课程设置修订，五、教学课程设置修订，以某课为例：能源与贸易(2课，80分钟)第一步：复习上课内容，上课安排课外作业(5分钟)第二步：开头案例指南： 70年代世界放学后作业：对外贸易与中国经济转型(5分钟) 课程实施保障，通过网络收集资料的脑岚完成创意，六，课程实施保障，营销综合实验室(2)，通过网络收集资料的修订机分析数据，六，课程实施教育方法的分层，案例化，实战化教育组织的团队化2，“五结合”:工学结合，教育与科研结合，课内虚实结合，共性培养与个性发展相结合，七、课堂特色与创新，课堂创新1，以采用“模仿实践”模式组织师生交流教育，

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