七年级地理上册 3.3 降水（一）教案 新人教版_第1页
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文档简介

1、3.3降水(a)学科：地理会话：1会话总数：21教书学习脖子显示知识和技能1.知道降水和降水量的测定。2.可以举例说明降水与人类生产和生活的关系。流程和方法1.初步学习如何阅读和绘制降水量直方图。阅读世界年平均降水量分布图的初步学习。情感态度和价值通过对降水的学习，进行学生辩证唯物主义教育。教材分析教学重点1.降水的季节变化。绘制和阅读降水直方图。教育难点绘制和阅读降水直方图。课程体系教师活动学生活动注释(培训目的、时间分配等)提出疑惑，加以唤醒。用视频材料“郑智薰、雪、冰雹”依次显示三种茄子天气现象，最后画面确定为正在着陆的郑智薰、雪、冰雹三种茄子降水形式，使学生们可以观察降水的概念。发表课

2、题：降水的变化和分布。可疑的交互：一、降水量的变化老师：大气中掉在地上的郑智薰、雪、冰雹等统称为降水。降水及其主要形态让学生根据自己的观察和经验，描述细雨、中雨、大雨、暴雨时看到和听到的情景和感觉。然后老师做了说明，以便学生判断降雨等级。胜战：人类的生产和生活活动都受到降水的影响。那么，如果降水落在地上，如何知道降水量是多少呢？降水量的测量教师解释说，一般每天(不论是否降水)8点、20点各观察一次，再加上观察两次的降水量，就能得到该地区的每日降水量。加上一个月每天观测到的降水量，就能得到该地区的月降水量。某年每月观测的降水量加上该地区的年降水量。教师要特别强调，通常所说的年降水量是指多年平均降

3、水量。降水的季节变化1.老师在一个地方说明一年内降水的季节变化，通常用每月降水量直方图来表示。2.学生指南了解降水直方图的构成和绘制方法及程序。3.画完学生画后鼠标点击阅读图片要求，引导学生分析一年降水量的季节变化。(1)牙齿地区几个月降水量大？(？(七月、八月、九月)2)牙齿地区几个月的降雨量少吗？(？(一月、二月、三月、四月、十一月、十二月)(3)牙齿地区的年降水量是多少？(约749毫米)(4)说明牙齿地区降水的季节变化。(牙齿地区全年降水量大，不均匀，夏秋降水多，冬春降水少。）解疑分类。一个地区一年内每个月的降水量不同，年降水量也不同。不同地区的年降水量季节分配也不同。可疑的实施：提出区域降水直方图，分析区域降水特征。读取学生天气符号用气象符号区分降雨的等级学生会测量、记录、日降水量计算。然后引导学生思考月降水量，年降水量。准备学生绘图工具，跟着画。诱导学生分析一年降水量的季节变化。学生讨论摘要营造环境，引导学生自觉地、积极地投入牙齿课的学习。45通知学生：降雨量是降水的主要形式之一，降水量包括雪、冰雹等形式。推导降水的概念多媒体课件演示降水量的确定5多媒体课件显示降水量直方图的图片，教师鼠标点击说明。先让一两个学生谈话，全部补充，

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