七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布（第1课时）同课异构教案 （新版）新人教版

1、第三节降水的变化和分布等级七学科地理教师教学时间问题第三节降水的变化和分布(一级)教学类型新课一、教材分析“温度的变化与分布”是新课程实验教材地理(人民教育版)七年级第一卷第三章的内容。降水与生产、建设和日常生活密切相关。从教材结构来看，它是继续学习温度、降水和气候知识的基础。从教科书的内容来看，它非常实用，并且整理了许多关于降水的常识。通过大量的读图和与沉淀相关的课堂活动，让学生学习到对他们的生活和终身发展有用的地理知识，体现了新课程改革下的新的教育理念。让教学从一开始就激发学生强烈的学习兴趣和热情。二、学术状况分析小学一年级的学生已经学习了一些地理知识，并且对温度知识有了一些感性和理性的认

2、识。理解和接受教材的内容并不是很难。学生们活泼好动，渴望知识，好奇又有动力。这一节的内容是生活中非常有用的知识，从教学开始就激发了学生强烈的学习兴趣和热情。三，教学目标知识目标：1 .可以举出降水与人类生产和生活之间关系的例子。2.学会阅读世界年平均降水量分布图，并说出世界降水量分布的差异。3.利用降水数据，绘制降水直方图，并读取它来解释降水变化的规律。能力目标：1。培养学生阅读、绘画和分析图画、判断和积极探索的能力。2.通过教学，学生可以了解和理解降水对人类活动的影响和关系。3.通过活动设计，学生可以学会用脑和手阅读和绘制水柱图。德育目标：通过本课的教学，学生可以了解降水在世界不同地区的分布

3、情况，更好地利用降水规律为人类生产和生活服务。四、教学的重点和难点强调1.降水有多种形式，但重点是降雨。2.降水直方图的读取和绘制。3.阅读世界降水分布图。困难通过读图、绘图和阅读，学生可以形成地理空间概念，了解世界降水的时空分布规律。V.教学过程设计导入新课：老师：同学们，想想看。我们现在居住的地区是地球上的高纬度地区还是低纬度地区？一年中哪几个月降雨量多？哪个月降雨量少？健康：轻微。老师：学生们回答得非常正确。给我们上一课：(问题)根据我们的生活经验，想想大气降水有哪些形式？健康：降水、降雪、冰雹等。板书：第一，沉淀和生活1.降水：(1)什么是降水？老师：你怎么知道它落地后的降雨量？在黑板

4、上写字：2。降水的测定老师引导学生学习课本的第58页。然后引导学生了解雨量计并测量其误差。最好有实物：图3.21画得很清楚。通过视频演示降水量的测量。学生们已经知道降雨量是用雨量计测量的。如果你知道测量方法，你应该向学生解释什么是降水量，日降水量和年平均降水量。首先，让学生知道降水的单位是毫米。日降水量：一般每天8: 00和20: 00观测一次，将两次观测所得的日降水量相加。月降水量：加上某月的日降水量。年降水量：某一年的日降水量之和。年平均降水量：某一地区的年平均降水量。(2)降水对人类生产和生活的影响？拓展询问问题：谈谈你对“好天气，好收成”这句话的理解。老师：哪个学生能理解这个句子的意思？请举手老师：我以前学过温度。学生应该理解降水直方图。通过阅读图片，学生可以得出一个结论，让他们总结出一年中有些地方降水的季节分布比较均匀，有些地方降水的季节差异很大。活动练习。让学生使用表3.23中的降水数据，教师将指导绘图步骤。画一个水量直方图，让同学在黑板上模拟老师的绘图练习。阅读图3.23回答了书中提出的问题。通过以上活动，学生们了解到世界不同地区的降水是不同的，有些地方降水较