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文档简介

1、写出人物鲜明的个性,有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 你道他又是谁？,有这样一个人，一双小耗子眉配一双小耗子眼，三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿偏了的苏格兰裙子. 你猜他是谁？,我来描述你来猜,学习目标,1. 学会观察，发现人物的个性； 2. 运用肖像、动作、语言、心理等多种描写手法，写出人物鲜明的个性。,独有的“这一个”,人物个性：是指一个人在思想、品质、行为习惯等方面异于其他人的特征。,感知个性,观看视频结合人物语言动作说说看 剧中小燕子是一个什么性格的人？,要求：赏析片段，用简洁的语言概括片段展示了人物

2、什么个性，并用笔标划出最能体现这一个性的语句。 组长负责，以小组为单位合作讨论，形成书面结论，并推选出代表结合具体语句回答。,合作鉴赏,方法总结,描写手法,肖像描写 （神态描写）,语言描写,动作描写,心理描写,以形传神,言为心声,形神兼备,丰富内涵,学以致用,题目 我的老师（同学） 要求： 1、以自己班上的老师或同学为对象。 2、至少运用所学的两种方法写一片段。 3、不出现真实姓名或有明显学科特点的语言。100字左右 4、 终极目标：个性鲜明、神形兼备、活灵灵现。,1、猜猜他（她）是谁 2、评价 （描写出了人物的什么鲜明个性？采用了哪些描写方法来写？ 有没有借鉴和改进之处？）,交流鉴赏展个性,作业：课外练笔 以本班同学为对象，写篇描写人物的记叙

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