七年级地理上册 中国地形教案 新人教版

1、中国地形课堂问题讲课内容中国的地形和地形区域上课前面计策划和准俊准备分析培训内容： (知识之间的连接)学生以前学过地形的基础知识，这是这次课学习的前提，牙齿单元的内容也是以后区域地理学习的基础。分析本内容的学习情况： (基本基础学习，学习新知识时可能遇到的困难)学生以前学过有关地形的基础知识。牙齿上没有什么困难牙齿，但要注意学生会犯习惯性的错误，在教授上要注意教学重点：我国地租西高洞低台阶型特征。教育困难：了解地形对气候、河流流、能源、交通等的影响教授战略和工具：首先学习和教学，徐璐帮助达到标准，教师提问，通过学生自己或合作找出相应的知识点，教师利用多媒体帮助形成学生形象认识。板书设计第一部分

2、地形和地形一、地形特征：西边高，东边低，呈阶梯式分布第2页教书环教育内容和教师主导的活动学生主体活动设计意图一个上课前训练和导入使用图表，寻找相关地区的主要地形区域使用图表，寻找相关地区的主要地形区域培养学生阅读能力第二明确目标或者导入明确目标，指示学生在教科书中找到相关学习目标并圈出。在教科书中找出这次课要解决的问题以教授为目标三个学习练习(一个)先学后桥(两个)交互法规遵从性新课堂简介：老师：谁会背古诗长歌行呢？学生：“从白川洞到大海，什么时候回西边？所长不努力，第一是悲伤。老师：“从白川洞到大海，什么时候回西边”牙齿诗句符合地理规律吗？能说更多反映河流同类的诗文或歌曲吗？学生：一江春水向

3、东流，大港破浪，从白川洞入海。教师：水浒传歌曲浩家(大河向东流，天上的星星参与北斗.)或电视剧三国演义(长江东流的水.)等主题曲学生唱。讨论新课。老师：上述诗歌都可以反映出我国西高洞的低地租特征。以下两个部分中哪一个能更准确地反映我国的地租特征？说明判断的理由。图a图b学生：图b，中国地形分为三级台阶。老师：读中国地形图，(1)找到下面的地形图，读高程。四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原4大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原(2)用具体数据进一步说明我国的地租特征。学生：请读图片然后回答。青藏高原：4000米，属于第一

4、梯；塔里木盆地、内蒙古高原等：1，000 2，000米，属于二级阶梯。东北平原东南丘陵等：500米以下，属于第三阶梯。我国书库东部低，地势大体上是楼梯。一级海拔超过四千个，青藏高原是屋脊。1 2000是2级，广阔的高原和盆地。丘陵平原为3级，低于海拔500米。教师：了解地图学生完成书21页学习行动1，我国地租特征摘要，3级阶梯的边界线名称。学生：独立完成活动1。教师：地图学生完成书22页学习行动2-4，了解我国地租特征对气候、河流流、能源、交通等的影响。学生：讨论后回答问题。活动2:我国的地形从西高东向大海低倾斜，海洋湿润的气流有助于推进我国内陆，有利于我国大部分地区带来比较丰富的河流，有利于

5、我国东部广大地区进行农业生产。东部地区气候宜人。俗话说：“人往高处走，水往低处流。”西高东的低地势是我国的大江由西向东流向大海。所以是“往江春水向东流”、“往大江东流，浪尽，千古风流人物”。活动3:楼梯交界，河流落差大，水源丰富，人们进行水电站建设。例如，1、2楼梯教界的2弹水电站、2、3楼梯教界的三峡、迦朱巴水电站等。活动4:优势：沟通向东流的对话和我国东西方的交通，便利沿海和内陆的经济联系。十三：楼梯交叉处的高大山脉成为东西交通的一大障碍。教室摘要：通过与本课的学习，我们将我国地形的基本特征分为西高东泽和三级楼梯。这种地形对我国的气候、河流动向、水力资源、交通等有很大影响。用牙齿学生耳熟的

6、歌曲引起学生兴趣，思考其中的道理。请帮助我们学生开会，减少芝麻菜，避免丢失西瓜用学生地图完成以下顺滑，进一步体会我国的地租特点。(把温顺的部分留空，这样学生就可以阅读图片，通过讨论完成。您也可以变更某些单字。)，以获取详细信息指导学生阅读教材图2。1北纬32度地形剖面和地图图册北纬36度剖面。学生：通过阅读图片，进一步体会我们地形的特点。说明：教师指出学习内容，提出研究问题，规定学习要求，指导学生自学。学生之间以小组合作的形式进行研究，相互实现学会，教师发现学生问题或学生问题毽子，学生或教师帮助学会实现。第3页(三)教士摘要四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原4大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原四大高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原4大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原教书反省地租特征是牙齿团员的重点内容之一。通过学生“一江春水东流”、“白川洞海”等诗句和谚语，可以很好地理解我国地租“西高洞”的特点，但很难形成“楼梯”分布的认识。我分阶段教地图，首先阅读“分层彩色地形图”的主要地形区的高度，